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目的 探讨“开放式教学”模式在成人高等教育教学中的效果评价。方法 选取2020级徐州医科大学继续教育学院就读的检验专n业学生77名为观察组，采用开放式教学方法进行《临床疾病概要》《物理诊断学》等两门课程教学，并于学期末进行理论考试及教学效果评n价问卷；以2019级检验专业学生78名为对照组，统计分析评价开放式教学模拟的应用效果。结果 观察组学生《临床疾病概要》《物理诊断n学》两门课程理论考核成绩均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组学生教学效果评分和随访评价评分均高于对照组，差异有n统计学