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随着我国对职业教育事业的重视程度越来越高，新课标教育改革也有了更高的要求，提倡全面发展中职学生的综合素质。中职学生在学习历史知识的过程中，还存在许多问题，对于历史这门学科的教学效果有着很大的影响。在开展中职历史的教学活动中，将较为灵活的任务驱动法应用在其中，可以有效的激发学生的学习兴趣，同时还可以给予学生以丰富的情感体验机会，从而形成良好的学习习惯。所以，本文对任务驱动法的意义进行了介绍，分析了中职学生在学习历史中存在的问题，并结合任务驱动法提出了相关的解决措施，希望可以有助于中职历史课堂教学效率的提升。