【摘 要】
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教学模式是教学理论与教学实践的中介，研究教学模式的意义非同寻常。目前在中国教育界尤其是职业教育领域，人们对教学模式的认识存在误区，现对此做了简单的辨析。世间不存在放之
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教学模式是教学理论与教学实践的中介，研究教学模式的意义非同寻常。目前在中国教育界尤其是职业教育领域，人们对教学模式的认识存在误区，现对此做了简单的辨析。世间不存在放之四海而皆准的最优教学模式，任何教学模式总是依据一定的条件发挥作用，教学模式的选择要从教学实际出发。职业教育应该根据本身的实际情况探索适合自身发展的教学模式。
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语文的综合性学习就是从最基本的识字、然后到字体的临摹书写，再到简单的写作，同时还有口语交际等环节，简要的说就是“听、说、读、写”，小学教学中的其它课程基础教学都是以语文教学为基础的，只有通过识字和写字，才能在学习其它科目时了解其基本内容，由此来看语文教学和其它的学科之间关系非常密切。本文就对提高小学高年级语文综合性学习的有效性进行探讨。 一、挖掘教材，教中取义 1、落实课程学习专题 在苏教版
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应用ｑ－微分算子的Ｌｅｉｂｎｉｚ公式，获得了ｑ－微分算子的一个恒等式，应用此恒等式研究了ｑ－Ｈｅｒｍｉｔｅ多项式
教学的有效性探讨 结合小学语文教学的实践，如何提高小学语文教学有效性。 一、小学语文教学的定位 根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（下称“课标”）《前言》提示，“语文教学”应包括“三个维度目标和五个方面内容”，即“知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观三个维度”;“识字与写字，阅读，写作，口语交际”和“综合性学习”五个方面内容;其次，我们把小学语文教学定位在语文课堂教
《指南》中指出“幼兒园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。培养幼儿对运动的兴趣，体验乐趣，在尊重幼儿个体差异的基础上，提高幼儿动作的协调性、灵活性的同时，培养幼儿大胆、自信、勇敢合群的个性心理品质，促进幼儿的社会性发展。 一、有效指导户外体育混龄，关
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当前加强未成年人的思想思想建设是重中之重,我们教师有义不容辞的责任,我们有几千年的文化传统,有高素质的教师,营造健康快乐的校园,家长、社会、学校均成一体,把学科教育与
介绍电子电路统计分析方法中的“最坏情况分析”和“蒙特卡罗分析”的基本原理，着重说明运用电路仿真软件Multisim7．0进行电路统计分析的具体方法。