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问题是科学探究的起点,问题的产生不外乎两个途径:一是教师提出；二是学生自己提出.我们应为学生积极地创设情景,让他们自主发问为主,教师提问为辅.在鼓励学生自主提问时,应正确对待学生提出的问题,激发和保护学生提问的积极性.教师提问应把握时机,主要在新授前、新授时和训练学生思维时提问.
论小学科学课的提问
【摘 要】
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问题是科学探究的起点,问题的产生不外乎两个途径:一是教师提出；二是学生自己提出.我们应为学生积极地创设情景,让他们自主发问为主,教师提问为辅.在鼓励学生自主提问时,应正
【机 构】
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锡林浩特市第五小学 内蒙古锡盟026000
【出 处】
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民风（科学教育）
【发表日期】
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2012年12期
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