【摘 要】
:
由中国美术家协会陶瓷艺术委员会、浙江省美术家协会和中国美术学院共同主办,中国美术学院手工艺术学院和中国美术学院民艺博物馆共同承办的“泥土·乡土——第十二届中国当代青年陶艺家作品双年展”,不久前在中国美术学院民艺博物馆举行.展览邀请了来自全国21省(直辖市) 34市共142人参展,其中包括来自34所高校院所的61名教师和11所高校的42名在读学生,共展出陶艺作品157件.
论文部分内容阅读
由中国美术家协会陶瓷艺术委员会、浙江省美术家协会和中国美术学院共同主办,中国美术学院手工艺术学院和中国美术学院民艺博物馆共同承办的“泥土·乡土——第十二届中国当代青年陶艺家作品双年展”,不久前在中国美术学院民艺博物馆举行.展览邀请了来自全国21省(直辖市) 34市共142人参展,其中包括来自34所高校院所的61名教师和11所高校的42名在读学生,共展出陶艺作品157件.
其他文献
“拼图与周长”是培养学生运用所学知识解决怎样拼周长最短的内容。教师需要善用“放大”的艺术,让学生置身于探究的全过程,在拼图中发现奥秘,在反思中提炼方法,让探究成为整节课的核心,让数学学习往“深刻”中走。
在人教版教材五年级上册“可能性的大小”的教学中,从学生的实际情况出发,巧妙借助数学实验,唤起学生已有知识和经验,发掘数据中隐含的规律以及发展学生的数学应用意识,从而培养学生的数据分析观念。
[摘 要]数学是思维的体操。在小学数学教学中,培养学生的数学思考力是教学目标之一,也是培养学生数学核心素养的基础。基于此,教师通过对创设思辨情境,催生数学思考;把握有效落点,推进数学思考;基于数学活动,提升数学思考等策略进行探索,以此推动学生数学思考力的生长与发展,提升其数学核心素养。 [关键词]小学数学;数学思考力;核心素养 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号]
日常教学中,很多教师重视教学设计的实施,而忽视学生的真实学习水平,由此开展的教学往往会因为没有精准把握学生的知识生长点而导致部分学生知识结构断层,对新知一知半解。以“植树问题”教学为例,从三个方面对如何“准确把握学生认知生规律,有效促进自主建构”进行探讨。
摘要:打造富有特色的班级文化,做到一个班级一个品牌,应该从“核心——建设目标凸显独特的文化魅力;关键——特色活动展现独特的管理品位;重点——激励机制促进独特的内涵发展”这三方面入手,通过思想引领、活动设计、制度完善,创建具有班级专属风格的特色文化,满足学生个体生命和谐发展的需求,激发班主任班级管理的教育智慧,搭建教师与家长、学校与家庭之间的合作之桥,促进师生、家长共同成长。 关键词:特色班级;管
摘要:教师专业成长需通过教师个体在群体中自觉、主动地参与学习活动去实现。集团化办学背景下,青年教师树立开放的教育理念,自组织专业学习活动共同体,通过自主性、选择式对话交流,达到协同共进;通过网络沟通开展自组织性学习,实现自身的专业成长。 关键词:青年教师;自组织;学习共同体;专业成长 教师专业成长是一个不断自我更新的过程,教师不仅要“教书育人”,更需要“自主育己”。教师只有不断地学习、完善自己
早晨我刚到办公室,少先大队王主任就领着一个哭哭啼啼的小男孩找来了。王主任板着脸问:“你班小宏呢?”我心里一惊:这孩子肯定又闯祸了。我赶紧说:“他是學校体育训练队的,估计这时训练完正在吃饭。”王主任转身对那男孩说:“别哭了。你把事情经过给徐老师说说,让她为你做主。” 通过小男孩断断续续的叙述,我弄清了事情的原委:男孩叫小晨,是六(2)班今天负责路队执勤的学生,他发现小宏在路队外和小凯说话,便想把小
摘要:近年来,广大教育工作者对教育教学及研究等领域成果奖的关注度与日俱增,对区域教育教学成果的培育与推广工作产生更多期待。区域在教育教学成果的培育方面可采取六项措施,包括广泛发动,营造争创成果的积极氛围;统筹规划,有重点分阶段全面培育;对标成果,找准成果培育的突破口;优化团队,借助合力创造有价值成果;融入科研,精细化落实培育环节;言行相契,简明清晰全面地表述成果。区域通过创建区域教育刊物、新闻媒体
2021年4月,教育部办公厅印发的《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》中提到要大力推广家庭体育锻炼活动。家庭体育是一项由家庭成员自主、自愿、自发在家内外,组织或参与的娱乐身心、强身健体的体育活动。学校体育教师应引导家长开展丰富多彩的家庭体育锻炼,促进学生身体健康发展。我校进行了积极的尝试与实践,探索了学校体育带动家庭体育的新途径——家校联合体育教育模式。 一、家校联合体育教育模式的确