【摘 要】
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【摘要】想象力在推动思维的发展和进步的同时也促进语文读写能力的发展。部编版小学语文教材总是强调学生想象能力的发展。把想象力的培养融汇进语文教学之中，提高了小学的语文学习的创造性。由此，如何运用有效的策略把握想象单元的教学、提升学生的想象力变得尤为重要。 【关键词】小学语文;想象力;教学策略 当代社会对于创新的要求越来越高，想象力的提高与发展不仅能够推动思维的发展，更能促进社会的进步与提高。在部
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【摘要】想象力在推动思维的发展和进步的同时也促进语文读写能力的发展。部编版小学语文教材总是强调学生想象能力的发展。把想象力的培养融汇进语文教学之中，提高了小学的语文学习的创造性。由此，如何运用有效的策略把握想象单元的教学、提升学生的想象力变得尤为重要。
【关键词】小学语文;想象力;教学策略
当代社会对于创新的要求越来越高，想象力的提高与发展不仅能够推动思维的发展，更能促进社会的进步与提高。在部编版小学语文教学中，也更加注重培养学生想象力。学生想象力的发展，是在提高想象力的同时提升学生的综合实践能力。
《语文新课程标准》指出：“在发展语言的同时，要发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”语文作为一门实践性很强的课程，在语文教学中提高和培养学生的想象能力，需要运用多种教学策略。笔者结合自己教学经验，从教材分析和教学策略两个方面对小学语文三年级上册教学里如何对学生的想象力进行培养提出了几点自己的看法。
一、部编版小学语文三年级上册教材对想象力培养的要求及特点分析
1.部编版小学语文三年级上册教材对想象力培养的具体要求
部编版小学语文教材重视对学生想象能力的培养，以部编版小学语文三年级上册的课文为例子，本册书的八个单元里，几乎每一篇课文都运用到比喻、拟人等修辞手法。而在单元导语、单元目标、习作和课后习题中明确指出想象力培养的内容也不胜其数。下面，笔者列举了本册书中明确提出与想象有关的要求内容。
图1
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