【摘 要】
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长期以来，人们潜心研究教法而忽视了学法的研究。凯洛夫注意知识传授而忽视学生能力培养的教育思想影响了几代教育工作者，至今许多老师仍遵循“教师讲，学生记，课后完成作业就了事”这样一种旧的教学模式。在英语教学中，加强英语学法指导是大面积提高英语教学质量的根本途径。在教学过程中，教法与学法是相互作用的整體，只注重教法而忽视学法，尤如飞机两翼缺了一翼。新《大纲》指出：“教师要指导和帮助学生养成良好的学习习惯
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长期以来，人们潜心研究教法而忽视了学法的研究。凯洛夫注意知识传授而忽视学生能力培养的教育思想影响了几代教育工作者，至今许多老师仍遵循“教师讲，学生记，课后完成作业就了事”这样一种旧的教学模式。在英语教学中，加强英语学法指导是大面积提高英语教学质量的根本途径。在教学过程中，教法与学法是相互作用的整體，只注重教法而忽视学法，尤如飞机两翼缺了一翼。新《大纲》指出：“教师要指导和帮助学生养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，培养自学能力”。因此，应该把学法研究与教法研究有机地结合起来，从根本上解决学生“学”的问题，充分调动学生学习的主观能动性，提高学生的学习能力，才能真正达到新《大纲》有关强化“学”的功能的要求。下面，结合笔者的教学经验，介绍一些普通适用的学习方法：
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[摘要]随着英语教材的不断更新和知识信息量的不断增加，相应地对英语教师也提出新的挑战：不仅要通熟《新课标》，还要透析教材，把握好全部教材的脉络主线，不让我们的教学活动步入误区；不仅要把教师的主导作用加以体现，更要充分调动学生的智力和非智力因素，激活课堂，体现人本主义，使教学质量有明显提高。现就此谈一下笔者的一些较为成功的做法。 [关键词]人文主义 人本主义 英语课堂 教学质量 人文主义具体
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[摘要]针对无效的合作学习只能流于形式或出现放任自流的现象，我在课堂教学中有这样的感受：一是合作学习的内容要有价值；二是合作学习必须全体成员人人参与；三是合作学习应关注学生的思维碰撞，情感的交流。 [关键词]合作学习 课堂教学 有效 纵观新课程下的课堂教学，不难发现合作学习已作为一种教学模式走进了课堂。如行之有效，则能培养学生自学、探究、创造、实践等能力。反之，无效的合作学习只能流于形式。
[摘要]新课程标准中明确指出：“语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”语文教学应“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”这两段话集中体现了新课程标准重视语文学习必须与生活密切联系的新理念。本文谈谈如何使语文教学与社会生活紧
泰勒公式： 1 應用于求极限。 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
1 当题目条件为被积函数，(x)连续、单调时，常利用变限积分证明。 注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
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[摘要]人们通常认为，愚昧和落后是宗教产生和生存的土壤。随着科学的不断发展和人类认识能力的不断提高，宗教将逐渐退出社会历史领域，淡出人类的视线。科学家具有丰富的关于客观世界的知识，理应不信仰宗教。然而事实是，许多大科学家包括当今世界一流的大科学家都虔诚地信仰宗教，许多人对此感到困惑不解。本文试图对科学家信仰宗教的原因作些透析，并就可知论和不可知论的争论、宗教与科学的关系谈谈自己的看法。 [关键词