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摘 要：古典文学是中华民族经过数千年的历史冶炼，沉淀下来的文化精华。古典文化的学习不仅能让学生有效地汲取古代文学思想的营养，强化语文的文学素养，而且也是对我国古代文化遗产的弘扬和传承。如何将古典文学有机地渗透进初中语文教学中，发扬优秀的传统文化精神，是目前每一个初中语文教师需要探索和实践的。本文简要阐述了古典文学渗透进初中语文的教学意义，并且对古典文学在语文教学中的合理利用提出了几点思路，以期为实现语文的素质化教育尽绵薄之力。
关键词：古典文学;初中语文教学;渗透
一、引言
自2017年9月，全国初中统一使用了“部编本”语文教材，新教材特别注重选篇的经典性，大幅增加了古文言的篇目，其体裁形式多样，包括律诗绝句、诸子散文、唐宋古文等等，由此可以看出语文教育的主旨越来越注重培养学生的传统文化素养。然而纵观目前初中语文课堂的教学可以发现，古典文学在教学方案中更多的是以考试大纲为教学目标，重背誦轻理解的教学模式使得很多学生都是为了语文成绩在死记硬背晦涩难懂的古典文章，更不用提感悟历史文化的人文魅力了。所以，开拓古典文学在语文课堂中的教学新模式已经是势在必行了。
二、古典文学渗透进初中语文教学中的意义
（一）古典文学可以培养学生正确的人生观和价值观
古典文化是中华民族在历史发展长河中传承下来的文化瑰宝，对于正处于人生价值观形成阶段的初中生来说，深厚底蕴的古典文学的学习无疑是汲取正能量，提供人生启迪的重要方式。形式多样、题材丰富的古典文学所赋予现代人的感悟也是多方面的，有充满爱国之情的杜甫的《春望》，有深负为国建功立业之心的曹操的《观沧海》，有对家人表达深切思念的李商隐的《夜雨寄北》……这些众多的精神财富多层次地增强了学生对民族文化的认同感，有助于学生正确的三观的形成。
（二）古典文学能加强学生对文化遗产的继承和感悟
语文不仅是教授学生学习知识，更是担负着传播优秀传统文化，弘扬中华民族精神的重任。将古典文学有机渗透入语文教学就是将古代文人墨客的思想理念、充盈的智慧和炽热的感情进一步传递给学生，用这些精神养料浇灌祖国未来的花朵，这无论是对于学生的成长，还是国家的发展都有着深远的影响。与此同时，古典文学的学习是传承我国文化遗产的最直接的途径，是现代文学与传统文化相联结的桥梁，是将民族记忆和民族精神一代代铭记和感悟的有效方式。
（三）古典文学能提高学生语文的文学造诣
古典文学流传至今一定历经了数千年去伪存真、去粗取精的优胜劣汰的过程，保留了唯美的音韵、辞彩、意境和情感，甚至很多古人精雕细琢的用辞都无法用现代的语言去完好地诠释其丰富的精髓，与此同时，古典文学还非常注重格式、格律的规整，不同的主题讲究运用不同的表现手法，这些都体现出古典文化很高的造诣，其对培养学生的语文素养，提高文学赏析水平，加深文化底蕴有着不可或缺的作用。
三、古典文学在初中语文教学中渗透的思路
（一）明确古典文学在初中语文教学中的重要地位
初中学生的认知去赏析一篇晦涩难懂的古文必然会存在一定的困难，本来典雅优美的文章在乏味的解读和历史的隔膜下也会变得枯燥寡味，再加上中考压力深重，老师学生的目标都在于考试指向，功利目的性导致了古典文学在语文教学中一直得不到重视。然而要想高效地提升语文教学质量，古典文学的合理利用却是至关重要的，这对于语言水平的提高、文学赏析能力的提升都有无法取代的作用，所以在现阶段素质教育理念的倡导下，更应该确立古典文学在语文教学中的重要地位，制定必要的教学计划。
（二）提高语文教师的文学素养，探索古文教学新模式
提升语文教师自身的古典文学素养，探索古言文授课新模式也是至关重要的。老师需要具备过硬的古文知识，再深入挖掘语文教材中蕴含的传统文化，在充分掌握古诗词文中所内含的情意、历史、社会等背景的基础上，利用多媒体的教学手段通过图片、视频、现代语言等直观的方式诠释古代文学表达的深远意境和伟大的民族精神。而这与传统死记硬背的灌输教学相比较，就更能激发学生古典文学的学习兴趣，更能强化学生的理解能力和内涵欣赏能力，真正体现了语文人文性的教学宗旨。
（三）加强古典文学的课后阅读活动，拓展学生的知识面
古典文学的学习不仅要渗透进语文课堂，更要开阔视野，渗透进课外活动中，才能真正有效地积累语言材料，提高学生文学素养。因此学校要积极地为学生创造空间和机会，开展多种形式的传统文化活动，比如可以在各班级创建“读书角”区域，作为语文阅读的普及手段能有效拓展学生的课外知识，增强集体的文学气氛。再比如可以举办诗歌畅谈会或是诗文吟诵班，让学生在实践中互相交流，迸发学习激情……总之，古文学习的渠道可以是多条的，重点是在于能让学生充分接受领悟这些华美的诗篇。
四、结束语
古典文学是经过历史的洗练，流传下来的老祖先的辉煌珍宝。古典文学的学习对于青少年来说无疑是终生受用的。培根说过：“读史书使人明智，读诗书使人灵秀。”特别是对于在成长旺盛阶段的中学生，古典文学不仅能促进语文成绩的提高，更是有助于他们磨造优秀的生命质地，塑造正确的文明教养，这与语文教学中强调的人道教育不谋而合。所以，在语文教学实践中，我们还是应该持续不断地去探索古典文学的教学途径，将中华民族的人文精神一代代地弘扬下去。
参考文献
[1]阳雄伟.基于传统文化视角的初中语文教学新探[A].中国教育发展战略学会论文集卷二——课程改革[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2018：2.
[2]许吉仁.浅析初中语文传统文化教育——以初中古诗文教学为例[A].教育理论研究（第三辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018：1.
[3]王勇.浅析传统文化在初中语文教学中的渗透[J].才智，2019（01）：149.
关键词：古典文学;初中语文教学;渗透
一、引言
自2017年9月，全国初中统一使用了“部编本”语文教材，新教材特别注重选篇的经典性，大幅增加了古文言的篇目，其体裁形式多样，包括律诗绝句、诸子散文、唐宋古文等等，由此可以看出语文教育的主旨越来越注重培养学生的传统文化素养。然而纵观目前初中语文课堂的教学可以发现，古典文学在教学方案中更多的是以考试大纲为教学目标，重背誦轻理解的教学模式使得很多学生都是为了语文成绩在死记硬背晦涩难懂的古典文章，更不用提感悟历史文化的人文魅力了。所以，开拓古典文学在语文课堂中的教学新模式已经是势在必行了。
二、古典文学渗透进初中语文教学中的意义
（一）古典文学可以培养学生正确的人生观和价值观
古典文化是中华民族在历史发展长河中传承下来的文化瑰宝，对于正处于人生价值观形成阶段的初中生来说，深厚底蕴的古典文学的学习无疑是汲取正能量，提供人生启迪的重要方式。形式多样、题材丰富的古典文学所赋予现代人的感悟也是多方面的，有充满爱国之情的杜甫的《春望》，有深负为国建功立业之心的曹操的《观沧海》，有对家人表达深切思念的李商隐的《夜雨寄北》……这些众多的精神财富多层次地增强了学生对民族文化的认同感，有助于学生正确的三观的形成。
（二）古典文学能加强学生对文化遗产的继承和感悟
语文不仅是教授学生学习知识，更是担负着传播优秀传统文化，弘扬中华民族精神的重任。将古典文学有机渗透入语文教学就是将古代文人墨客的思想理念、充盈的智慧和炽热的感情进一步传递给学生，用这些精神养料浇灌祖国未来的花朵，这无论是对于学生的成长，还是国家的发展都有着深远的影响。与此同时，古典文学的学习是传承我国文化遗产的最直接的途径，是现代文学与传统文化相联结的桥梁，是将民族记忆和民族精神一代代铭记和感悟的有效方式。
（三）古典文学能提高学生语文的文学造诣
古典文学流传至今一定历经了数千年去伪存真、去粗取精的优胜劣汰的过程，保留了唯美的音韵、辞彩、意境和情感，甚至很多古人精雕细琢的用辞都无法用现代的语言去完好地诠释其丰富的精髓，与此同时，古典文学还非常注重格式、格律的规整，不同的主题讲究运用不同的表现手法，这些都体现出古典文化很高的造诣，其对培养学生的语文素养，提高文学赏析水平，加深文化底蕴有着不可或缺的作用。
三、古典文学在初中语文教学中渗透的思路
（一）明确古典文学在初中语文教学中的重要地位
初中学生的认知去赏析一篇晦涩难懂的古文必然会存在一定的困难，本来典雅优美的文章在乏味的解读和历史的隔膜下也会变得枯燥寡味，再加上中考压力深重，老师学生的目标都在于考试指向，功利目的性导致了古典文学在语文教学中一直得不到重视。然而要想高效地提升语文教学质量，古典文学的合理利用却是至关重要的，这对于语言水平的提高、文学赏析能力的提升都有无法取代的作用，所以在现阶段素质教育理念的倡导下，更应该确立古典文学在语文教学中的重要地位，制定必要的教学计划。
（二）提高语文教师的文学素养，探索古文教学新模式
提升语文教师自身的古典文学素养，探索古言文授课新模式也是至关重要的。老师需要具备过硬的古文知识，再深入挖掘语文教材中蕴含的传统文化，在充分掌握古诗词文中所内含的情意、历史、社会等背景的基础上，利用多媒体的教学手段通过图片、视频、现代语言等直观的方式诠释古代文学表达的深远意境和伟大的民族精神。而这与传统死记硬背的灌输教学相比较，就更能激发学生古典文学的学习兴趣，更能强化学生的理解能力和内涵欣赏能力，真正体现了语文人文性的教学宗旨。
（三）加强古典文学的课后阅读活动，拓展学生的知识面
古典文学的学习不仅要渗透进语文课堂，更要开阔视野，渗透进课外活动中，才能真正有效地积累语言材料，提高学生文学素养。因此学校要积极地为学生创造空间和机会，开展多种形式的传统文化活动，比如可以在各班级创建“读书角”区域，作为语文阅读的普及手段能有效拓展学生的课外知识，增强集体的文学气氛。再比如可以举办诗歌畅谈会或是诗文吟诵班，让学生在实践中互相交流，迸发学习激情……总之，古文学习的渠道可以是多条的，重点是在于能让学生充分接受领悟这些华美的诗篇。
四、结束语
古典文学是经过历史的洗练，流传下来的老祖先的辉煌珍宝。古典文学的学习对于青少年来说无疑是终生受用的。培根说过：“读史书使人明智，读诗书使人灵秀。”特别是对于在成长旺盛阶段的中学生，古典文学不仅能促进语文成绩的提高，更是有助于他们磨造优秀的生命质地，塑造正确的文明教养，这与语文教学中强调的人道教育不谋而合。所以，在语文教学实践中，我们还是应该持续不断地去探索古典文学的教学途径，将中华民族的人文精神一代代地弘扬下去。
参考文献
[1]阳雄伟.基于传统文化视角的初中语文教学新探[A].中国教育发展战略学会论文集卷二——课程改革[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2018：2.
[2]许吉仁.浅析初中语文传统文化教育——以初中古诗文教学为例[A].教育理论研究（第三辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018：1.
[3]王勇.浅析传统文化在初中语文教学中的渗透[J].才智，2019（01）：149.