【摘 要】
：
要顺利地解答综合计算题.首先我们要深刻地理解物理概念.熟练地掌握物理规律.同时要转换思维方式.运用恰当解题方法技巧,从而掌握解题的规律.平时要注意总结方法.用方法这把
论文部分内容阅读
要顺利地解答综合计算题.首先我们要深刻地理解物理概念.熟练地掌握物理规律.同时要转换思维方式.运用恰当解题方法技巧,从而掌握解题的规律.平时要注意总结方法.用方法这把钥匙去开启你的成功之门.下面.就介绍三种解答综合计算题的方法.一、逆向思维解题法在使用逆向思维解题的时候,有分析和求解两个过程.分析就是根据题目要求写出量与量的变形公式.以公式为基础将未知变成已知,最后利用各项条件解决问题.例1某工厂要采购3000 kg液体化工原料,用容器为0.5 m^3的铁桶承装,现采集样本30 cm^3,称其质量为39.
其他文献
反证法是一种间接证法，也是一种十分重要的论证方法，在数学竞赛题中经常会用到这种方法．其基本做法是：（1）假定结论不成立，即假设结论的反面成立；（2）通过正确的推理得出予盾；（3）从而断定结
目的比较苄达赖氨酸滴眼液（莎普爱思）与吡诺克辛滴眼液（卡林优）治疗早期白内障的效果。方法该院146例早期白内障患者，按入院时间分为对照组与观察组各73例。观察组采用莎普爱思滴
很多同学的符号感不是特别强，在做整式的计算的时候总是漏乘或漏符号．在做不等式和不等式组的时候老是错符号或搞反开口．很多容易的地方到处丢分．下面对这几种情形进行分析．
目的观察关节损伤患者术后功能康复护理的效果。方法选取2014年4月至2016年1月该院收治的25例关节损伤患者,给予术后功能康复护理干预,比较护理前后依从性、心理状况、关节功
＂源于课本,依据课标,考基础,查能力＂是新课程标准命题的基本原则.分析近年各地中考试题,每年都约有60%以上取于课本例题,习题,或是课本题目的类化题,或课本题的综合、引伸.因此
应用题的分析解决从信息论的角度，实际上是一个自主建模的过程．即是信息的获取，存储，处理加工和输出的过程，而学生的确存在着建模能力较差的现实，所以在应用题的教学中要着重教会学
反思是学好数学、提高数学解题能力的有效方法，一个人从接受知识到运用知识的过程实际就是一个记和识，学与思的过程．多年教学实践证明，引导学生有效反思，促进学生思维发展，取决于教
中国物理学史学会之长李艳平、申先甲教授主编的《物理学史教程》中指出：＂物理学史是物理学和多门自然科学、社会科学交义的产物,它既有自然科学的性质,又具有社会科学的性质.
化学新课程标准中有一项重要目标：发展科学探究能力．因此，教师在化学教学中要让学生在自我学习中发现问题、提出质疑，通过自主性的探究、交流、讨论及解决问题，从而培养学生科学探
摘要：作为教师，不仅要把知识传授给学生，还要教给学生学习方法．给人以鱼，不如授以渔，只有教给学生科学的学习方法，才能使之终身受益．尤其在科学技术突飞猛进、知识信息不断更新的今天