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识字教学是小学语文教学的重要组成部分,所以教师在开展识字教学活动的过程中,应该不断地优化识字教学策略,主动地丰富识字教学内容,最大限度地提升识字教学质量.根据小学低年级识字教学的特点,结合学生的认知水平、思维能力以及身心发展特点,就如何有效地开展小学低年级识字教学活动提出了几点浅见,希望对广大语文教师提升识字教学的有效性带来一些启发.