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青少年是祖国的未来，是祖国复兴崛起的根本保证。少先队是中国共产党建立和领导的儿童群众性组织，是一所儿童学习中国特色社会主义理论的理想学校，在儿童政治思想启蒙中起着特殊的作用。思想教育是青少年教育的第一要素，祖国的新一代青少年在成長的历程中，不应忘记先辈的努力和汗水。他们要热爱祖国，热爱人民，继承红色基因，努力做社会主义事业的接班人。让红色基因融入少先队教育，就是要利用红色资源开展以爱国主义为主要内容的思想政治教育，培养少先队员的理想信念，实现知行合一，确立社会主义核心价值体系。
一、新时期红色基因融入少先队教育的意义
红色教育主要是指以中国共产党领导的革命、建设和改革实践中的模范人物、感人事迹、纪念碑和标志纪念物所继承的历史、人物、事迹、精神为内容的教育，它是有计划、有目的、有组织地对教育对象进行理想信念、革命传统和爱国主义教育的活动。
开展少先队红色教育，有利于少先队员了解党史国情，发扬艰苦奋斗的革命传统。2013年，习近平总书记主持中央政治局集体学习，在会议上他强调：“历史是最好的教科书。学习党的历史和国家的历史，是坚持和发展中国特色社会主义，推动党和国家事业向前发展的必修课。”引导少先队员了解和掌握我国的革命、改革和建设历程，有利于加强对少先队员的政治思想启蒙教育。在学校开展红色教育，可以让红色教育走进教材、走进课堂，真正走进少先队员的心中。
开展少先队红色教育，有助于促进少年儿童全面发展。未成年人正处于生理和心理变化的阶段，对事物缺乏明确的判断，在思维上，他们受社会上的一些不良思想影响很大。在充满诱惑的网络世界里，他们容易缺乏辨别是非的能力。开展红色基因教育，可以培养少先队员的爱国主义精神和接续奋斗、自强不息的精神，提高分辨是非的能力。
二、红色基因融入少先队教育的实践探索
1.做好一项“宣传”，让少先队员了解红色资源。红色资源是少先队红色教育的新鲜教材和宝贵财富，包括革命遗址、文物等物质资源。可以开展诵读历史文献、观看红色影视作品、传唱红色歌曲、学写红色诗歌和标语等宣传活动，还要通过校园网、团队阵地、网络途径大力宣传活动成果，营造良好的宣传教育氛围。
2.开展一次“旅行”，让少先队员走进红色基地。可以引导少先队员参观家乡的革命教育遗址、阵地、展览馆、基地，直观地对广大少先队员进行民族精神、革命传统和历史国情教育，引导少先队员接过老一辈的旗帜，继承先烈遗志，传播红色的革命火种，努力实现崇高理想。要用丰富的红色元素，带领少先队员走出课堂，用心感受红色基因，用行动继承红色基因。
3.举行一次“寻访”，寻找并树立榜样的力量。一方面，可以寻找红色遗迹和历史情怀。可以带领少先队走进革命老区，寻找红色足迹，缅怀革命先烈，让少先队员坚定革命理想，发扬革命传统，培育革命情怀，在寻觅中点燃红色激情，继承红色基因。另一方面，可以寻找身边的红色人物，挖掘他们的闪光点，树立自己的励志榜样。比如，少先队可以积极开展“党员先锋成长计划”，引导队员向社区周围模范党员和疫情时期忠于职守的先进模范学习，制定适合自己实际的成长计划，形成每个人都学习并努力成为榜样的生动情景。
4.开展一次“汇报”，打造红色少先队品牌。可以精心选择建党、建国、建军、建队、五·四等具有革命传统教育意义的重大纪念日，举行总结性活动，通过活动，在少先队员心中铸就永不退色的红色丰碑。汇报活动可以通过文字、图片、视频等方式多角度展现红色记忆，包含讲述红色革命史、传唱红色歌曲、演绎红色故事、描摹红色人物、制作红色小报漫画等等。
红色教育更应作为一门课程固定下来。2019年，教育部印发了《关于加强中小学少先队活动的通知》，通知规定，少先队活动上升到国家层面，要求从小学一年级到初二年级每周安排一个“少先队活动课”课时。自此，“少先队活动课”作为一门学科被列入课程表。在课程开展中，红色文化、红色资源是一个重要的承载社会主义核心价值体系的内容，开展生动多彩的红色基因教育实践活动，可以激发少先队员在生活中的学习和实践意识，培养少先队员的核心素养，提高少先队员的综合素质。
一、新时期红色基因融入少先队教育的意义
红色教育主要是指以中国共产党领导的革命、建设和改革实践中的模范人物、感人事迹、纪念碑和标志纪念物所继承的历史、人物、事迹、精神为内容的教育，它是有计划、有目的、有组织地对教育对象进行理想信念、革命传统和爱国主义教育的活动。
开展少先队红色教育，有利于少先队员了解党史国情，发扬艰苦奋斗的革命传统。2013年，习近平总书记主持中央政治局集体学习，在会议上他强调：“历史是最好的教科书。学习党的历史和国家的历史，是坚持和发展中国特色社会主义，推动党和国家事业向前发展的必修课。”引导少先队员了解和掌握我国的革命、改革和建设历程，有利于加强对少先队员的政治思想启蒙教育。在学校开展红色教育，可以让红色教育走进教材、走进课堂，真正走进少先队员的心中。
开展少先队红色教育，有助于促进少年儿童全面发展。未成年人正处于生理和心理变化的阶段，对事物缺乏明确的判断，在思维上，他们受社会上的一些不良思想影响很大。在充满诱惑的网络世界里，他们容易缺乏辨别是非的能力。开展红色基因教育，可以培养少先队员的爱国主义精神和接续奋斗、自强不息的精神，提高分辨是非的能力。
二、红色基因融入少先队教育的实践探索
1.做好一项“宣传”，让少先队员了解红色资源。红色资源是少先队红色教育的新鲜教材和宝贵财富，包括革命遗址、文物等物质资源。可以开展诵读历史文献、观看红色影视作品、传唱红色歌曲、学写红色诗歌和标语等宣传活动，还要通过校园网、团队阵地、网络途径大力宣传活动成果，营造良好的宣传教育氛围。
2.开展一次“旅行”，让少先队员走进红色基地。可以引导少先队员参观家乡的革命教育遗址、阵地、展览馆、基地，直观地对广大少先队员进行民族精神、革命传统和历史国情教育，引导少先队员接过老一辈的旗帜，继承先烈遗志，传播红色的革命火种，努力实现崇高理想。要用丰富的红色元素，带领少先队员走出课堂，用心感受红色基因，用行动继承红色基因。
3.举行一次“寻访”，寻找并树立榜样的力量。一方面，可以寻找红色遗迹和历史情怀。可以带领少先队走进革命老区，寻找红色足迹，缅怀革命先烈，让少先队员坚定革命理想，发扬革命传统，培育革命情怀，在寻觅中点燃红色激情，继承红色基因。另一方面，可以寻找身边的红色人物，挖掘他们的闪光点，树立自己的励志榜样。比如，少先队可以积极开展“党员先锋成长计划”，引导队员向社区周围模范党员和疫情时期忠于职守的先进模范学习，制定适合自己实际的成长计划，形成每个人都学习并努力成为榜样的生动情景。
4.开展一次“汇报”，打造红色少先队品牌。可以精心选择建党、建国、建军、建队、五·四等具有革命传统教育意义的重大纪念日，举行总结性活动，通过活动，在少先队员心中铸就永不退色的红色丰碑。汇报活动可以通过文字、图片、视频等方式多角度展现红色记忆，包含讲述红色革命史、传唱红色歌曲、演绎红色故事、描摹红色人物、制作红色小报漫画等等。
红色教育更应作为一门课程固定下来。2019年，教育部印发了《关于加强中小学少先队活动的通知》，通知规定，少先队活动上升到国家层面，要求从小学一年级到初二年级每周安排一个“少先队活动课”课时。自此，“少先队活动课”作为一门学科被列入课程表。在课程开展中，红色文化、红色资源是一个重要的承载社会主义核心价值体系的内容，开展生动多彩的红色基因教育实践活动，可以激发少先队员在生活中的学习和实践意识，培养少先队员的核心素养，提高少先队员的综合素质。