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俗话说：兴趣是最好的老师。心理学家告诉我们，兴趣对人的学习和工作具有重大的促进作用。学生有了兴趣就不会感到学习是一种负担，就会主动去学。因此，我们美术老师在教学过程中必须在学生学习兴趣方面多下功夫。那么怎么提高学生学习美术的兴趣呢？
我在教学思路和方式上进行认真的实践和总结，采用了多种教学方法、手段吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
一、教师要端正态度，全面提高教师素质
美术课是对学生进行美育的重要途径。学习美术，可以让学生在生活中学会发现美、认识美，进而创造美。但由于中学生有升学压力，他们常常把重心放在考试科目上而忽略了美术课，家长评价一个学生往往也只看考试成绩，更让学生觉得只要学好考试科目就好了，而忽略了兴趣爱好。但教师态度要端正，不要认为不被重视，就任学生学或不学。教师要以自身的人格魅力来感染学生。老师在学生面前，应该保持亲切自然。在工作和生活中，作为一名美术教师，言谈必须幽默、睿智，举止必须大方得体，装束必须高雅和谐，面貌必须饱满热情，处事必须宽容豁达。要时时处处体现美术教师的不同风采，尽显自己的人格魅力，关心和爱护学生，使自己成为学生乐于亲近、仿效的老师，从而使学生亲近自己的学科。
二、认真备课，钻研教材，吃透教材
大教育家孔子说过：“凡事预而立，不预则废”。也就是说，要做好任何一件事情，都要预先准备，有了准备，则可以获得成功，没有准备，则会遭到失败。教师上课也一样，要想取得较好的教学效果，必须课前认真备好课。备课是课堂教学的一项预先设计，有了这个预备过程，才能把课上好。因为备课是上好课的前提，是教学工作的首要环节、重要环节。课前要认真、掌握教材的重点、难点及纠正错误方法，不断给自己充电。所谓台上一分钟，台下十年功，教师要给学生一碗水，就必须有一桶水。教师应不断充实自己，才能扩展知识吸引住学生的眼球，只有做到备好一堂课才有可能提高学生学习的兴趣。
三、制作优秀的范画，引导学生学习的兴趣
中国绘画的传统历来主张“画从谱出”，凡是学习绘画的人，对画谱中传授的每个技法都要反反复复的临摹、研究、循序渐进的学习，因此，我们现在对学生的教学过程所采用的范画的作用决不容忽视。因为美术是一门实践性很强的学科，尤其是技能教学，必须借助范画，使学生一目了然。学生通过直观的感受，对步骤、绘制过程有具体的形象认识。然后，再在教师的指导下，亲自实践。优秀的范画使我们的课堂教学得以成功和精彩，并延续学生学习美术的兴趣。
四、重视导入课题的艺术，调动学生的学习兴趣
教学是一门科学，也是一门艺术，教学的生命贵在创造。导入是课堂教学过程中不可缺少的一个环节，课堂导入是教学过程中的开始环节，也是创设良好课堂教学情境的重要一环。成功的一节课，从开始就要引人入胜，让学生的精力很快集中并对新课产生兴趣，因此对新课的导入应做精心的设计。新颖、新奇、有趣的新课导入，有利于学生学习兴趣的激发。常言道：“良好的开端是成功的一半”。美术课堂教学也是这样，如果教师在新课的开始采取比较新颖、奇异和有趣的方法导入新课，让学生对新课知识产生强烈的好奇心和求知欲，学生就能提早进入新课学习的角色，他们将会更加聚精会神、专心致志地听你讲课，更加认真积极地讨论和研究问题，并全身心地参与课堂有关教学活动。这样有利于激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
五、让学生体会成功的快乐，延续学习兴趣
苏霍姆林斯基说过，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以使学生形成好的学习愿望，在学习绘画过程当中，我尽量挖掘学生每一处的闪光点，鼓励他们，表现形式和手段不作太多的限制，目的是让学生的个性得到发展，让每一张作品都充满灵气。如在是《字体设计》这一课时，在教学过程中充分让学生发挥个人创造和想象的能力，体会着自己成功的喜悦，学生可以自然感受，自我体验，自己想象设计出自己喜欢的字体。学生受到鼓励，享受到快乐，他们心理上就会得到满足，从而激发了他们坚持学习绘画的兴趣。美术作品同样是劳动的成果，它的功能是给人精神上的享受，要让学生能充分体现到学习美术的快乐。意外的发现和恰当的赞扬，往往会收到不错的效果。有时经过发现往往也可以促进学生的学习愿望，激发他们的兴趣，学生惊讶之余，便会高兴的说自己原来也有这么强的能力。
总之，提高中学生学习美术的兴趣，既能实施美育，还有利于中学生的身心发展。教师在引导学生学习美术兴趣方面，要注意方法的应用，要让美术课越来越生动。当然，引导学生兴趣的方法是多种多样的，需要我们美术老师去探索、去创新、去发现，让更多的学生喜爱上美术课。
（作者单位：安徽省阜阳市颍上县古城镇张村中学）
我在教学思路和方式上进行认真的实践和总结，采用了多种教学方法、手段吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
一、教师要端正态度，全面提高教师素质
美术课是对学生进行美育的重要途径。学习美术，可以让学生在生活中学会发现美、认识美，进而创造美。但由于中学生有升学压力，他们常常把重心放在考试科目上而忽略了美术课，家长评价一个学生往往也只看考试成绩，更让学生觉得只要学好考试科目就好了，而忽略了兴趣爱好。但教师态度要端正，不要认为不被重视，就任学生学或不学。教师要以自身的人格魅力来感染学生。老师在学生面前，应该保持亲切自然。在工作和生活中，作为一名美术教师，言谈必须幽默、睿智，举止必须大方得体，装束必须高雅和谐，面貌必须饱满热情，处事必须宽容豁达。要时时处处体现美术教师的不同风采，尽显自己的人格魅力，关心和爱护学生，使自己成为学生乐于亲近、仿效的老师，从而使学生亲近自己的学科。
二、认真备课，钻研教材，吃透教材
大教育家孔子说过：“凡事预而立，不预则废”。也就是说，要做好任何一件事情，都要预先准备，有了准备，则可以获得成功，没有准备，则会遭到失败。教师上课也一样，要想取得较好的教学效果，必须课前认真备好课。备课是课堂教学的一项预先设计，有了这个预备过程，才能把课上好。因为备课是上好课的前提，是教学工作的首要环节、重要环节。课前要认真、掌握教材的重点、难点及纠正错误方法，不断给自己充电。所谓台上一分钟，台下十年功，教师要给学生一碗水，就必须有一桶水。教师应不断充实自己，才能扩展知识吸引住学生的眼球，只有做到备好一堂课才有可能提高学生学习的兴趣。
三、制作优秀的范画，引导学生学习的兴趣
中国绘画的传统历来主张“画从谱出”，凡是学习绘画的人，对画谱中传授的每个技法都要反反复复的临摹、研究、循序渐进的学习，因此，我们现在对学生的教学过程所采用的范画的作用决不容忽视。因为美术是一门实践性很强的学科，尤其是技能教学，必须借助范画，使学生一目了然。学生通过直观的感受，对步骤、绘制过程有具体的形象认识。然后，再在教师的指导下，亲自实践。优秀的范画使我们的课堂教学得以成功和精彩，并延续学生学习美术的兴趣。
四、重视导入课题的艺术，调动学生的学习兴趣
教学是一门科学，也是一门艺术，教学的生命贵在创造。导入是课堂教学过程中不可缺少的一个环节，课堂导入是教学过程中的开始环节，也是创设良好课堂教学情境的重要一环。成功的一节课，从开始就要引人入胜，让学生的精力很快集中并对新课产生兴趣，因此对新课的导入应做精心的设计。新颖、新奇、有趣的新课导入，有利于学生学习兴趣的激发。常言道：“良好的开端是成功的一半”。美术课堂教学也是这样，如果教师在新课的开始采取比较新颖、奇异和有趣的方法导入新课，让学生对新课知识产生强烈的好奇心和求知欲，学生就能提早进入新课学习的角色，他们将会更加聚精会神、专心致志地听你讲课，更加认真积极地讨论和研究问题，并全身心地参与课堂有关教学活动。这样有利于激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
五、让学生体会成功的快乐，延续学习兴趣
苏霍姆林斯基说过，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以使学生形成好的学习愿望，在学习绘画过程当中，我尽量挖掘学生每一处的闪光点，鼓励他们，表现形式和手段不作太多的限制，目的是让学生的个性得到发展，让每一张作品都充满灵气。如在是《字体设计》这一课时，在教学过程中充分让学生发挥个人创造和想象的能力，体会着自己成功的喜悦，学生可以自然感受，自我体验，自己想象设计出自己喜欢的字体。学生受到鼓励，享受到快乐，他们心理上就会得到满足，从而激发了他们坚持学习绘画的兴趣。美术作品同样是劳动的成果，它的功能是给人精神上的享受，要让学生能充分体现到学习美术的快乐。意外的发现和恰当的赞扬，往往会收到不错的效果。有时经过发现往往也可以促进学生的学习愿望，激发他们的兴趣，学生惊讶之余，便会高兴的说自己原来也有这么强的能力。
总之，提高中学生学习美术的兴趣，既能实施美育，还有利于中学生的身心发展。教师在引导学生学习美术兴趣方面，要注意方法的应用，要让美术课越来越生动。当然，引导学生兴趣的方法是多种多样的，需要我们美术老师去探索、去创新、去发现，让更多的学生喜爱上美术课。
（作者单位：安徽省阜阳市颍上县古城镇张村中学）