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摘 要：英语课堂的改革也是随着时代的发展而进步，新课标和新时代下的英语教学要求明显增加了很多，课堂英语不仅能够让学生学到英语基础知识，还要培养学生能够在生活中应用到的英语意识。本文主要分析英语阅读中存在的问题，并且针对性的提出一些意见，供大家参考。
关键词：小学英语;英语阅读;教学模式
一、小学英语阅读教学现状
当前的英语教学中，普遍存在依稀问题。在教学大纲中明确要求小学英语教学要以学生为主体，但是在日常的教学活动中，很少能够做到这一点。在阅读教学中，主要的教学模式是学生跟老师一起学习，大部分还是在老师的讲和学生的学之间进行，课堂教学模式依旧是灌输式的教学。另一方面，在整个教学过程中，老师过分地关注词句而忽视了整个句子的连贯性。在考试中也是过分地关注分数，不能够对学生的整体发展做一个协调，导致学生的阅读能力普遍较低，学生兴趣不高等一系列缺点。
课外阅读能够调动学生的阅读积极性。在新课改的要求下，课外阅读材料基本都是小孩子感兴趣的小故事。课外阅读有着很强的趣味性。课外读本主要是从小孩子的兴趣出发，能够激发起小孩子天生的好奇之心。英语老师在小孩子的阅读教学中也有着举足轻重的地位，在引导孩子爱上阅读这条路上任重道远。小学老师在上课的时候，应该最大程度地留給孩子更多的阅读时间，在阅读过程中鼓励孩子摘抄自己喜欢的词句，并和同学们进行交流和讨论。有不懂的问题及时反馈老师，以寻求帮助。
二、小学英语教学模式思考
1.改变教学主体
在教学过程中要明确学习主体，学生作为整个教学过程中的主体，老师必须按照相关的课程需求和实际情况制定学生的学习任务，要很好地发掘学生的好奇心，发挥老师的指导作用，激发学生的学习兴趣。老师在整个教学过程中要灌输一种思想，让学生能够自己主动地去进行学习和了解英语，老师在整个教学过程中的主要作用是指导学生，启发学生进行知识的探究。在教学环节中，老师要积极制定一些趣味教学，在日常教学中增加一些基本的英语口语，比如说在日常教学中多多使用英语和同学进行交流，通过讲一些笑话或者故事之类的东西，调动学生的积极性，提高学生的学习效率。
2.重视自主学习，提高学生的阅读水平
新课标的要求下，应该对传统的教育模式进行相应的改革和创新，通过改变传统教学方式和方法，让孩子接受英语，爱上英语。学习英语可以有多种多样的方法，在小学英语阅读教育中，教育方式应该更加多样化，一方面是因为小学英语学习最为基础，但是也很重要，主要是培养学生的学习兴趣和自主学习能力。学生通过学习，翻译，能够从心底爱上英语，这就达到了小学英语阅读教学的目的。通過这种英语教学我们可以培养孩子的强烈的自主学习能力。通过教授基础的英语知识，让孩子能够根据自己的想法很好地选择英语阅读的学习资料的类型，选择具有积极意义的文章，对于培养孩子的三观和兴趣有着重要的作用。
3.丰富阅读资料，拓宽学生的阅读面
目前的教育素材很多都是相对比较完善的，但是在教学过程中老师的一些教学观念还是不能够及时地改进。在选材过程中，老师要尽量地选择能够符合小学生心理特点的阅读材料，抓住小学生好动和好奇的心理特点，从几方面出发，选择一些有吸引力的阅读材料，培养学生的学习能力。另一方面，老师要加大培训，良好地适应新课标下的英语教学要求，但是在过程中更要注重孩子的核心素养的培养。老师在教学当中应该积极分析资料，融合新时代的教学目标和内容，让生活能够和实践相结合，培养孩子的英语阅读能力和良好的道德品质，对学生以后的生活和学习有着重要的意义。
4.通过作文写作练习强化阅读
作文作为情感表达的一个重要载体，一篇优质的作文就是作者情感的真诚表露。而往往好的作文要经过千锤百炼，不断地修改才能达到最好的效果。在当前应试教育的前景下，需要很好的进行课外阅读训练还是有点难度，很多家长和老师总是以成绩论英雄。关注成绩远远大于关注孩子本身的阅读教育。本来这也无可厚非，毕竟成长环境如此，不承认这个世界的运行规则，可能也要吃些苦头！但是阅读教育在小孩子的成长中的作用毋庸置疑，阅读教育在孩子的以后人生中的作用丝毫不亚于成绩，所以家长和老师应该转变观念，在不影响成绩的前提下，尽可能多的给孩子安排课外阅读材料，有利于提高孩子的写作水平和表达能力。日常教学中给学生适当地安排一些英语写作活动，让学生能够把所学知识用自己的话语呈现出来，一方面能够很好地锻炼学生的阅读能力，另一方面也能够让老师发现问题，及时地进行改正。
三、结语
综上所述，通过分析当前小学英语阅读教学中存在的问题，针对性地提出了一些建议，对于提高小学英语阅读能力也是一个不错的尝试。在日常教学活动中，老师应该积极探索新的教学方式，及时地发现学生的需要，制定合理的教学方式，提高学生的阅读能力。
参考文献
[1]李莹莹.小学英语阅读教学模式的研究[J].学周刊，2019（19）：132.
[2]孙欣.小学英语阅读教学模式研究[J].中国校外教育，2019（13）：74+78.
关键词：小学英语;英语阅读;教学模式
一、小学英语阅读教学现状
当前的英语教学中，普遍存在依稀问题。在教学大纲中明确要求小学英语教学要以学生为主体，但是在日常的教学活动中，很少能够做到这一点。在阅读教学中，主要的教学模式是学生跟老师一起学习，大部分还是在老师的讲和学生的学之间进行，课堂教学模式依旧是灌输式的教学。另一方面，在整个教学过程中，老师过分地关注词句而忽视了整个句子的连贯性。在考试中也是过分地关注分数，不能够对学生的整体发展做一个协调，导致学生的阅读能力普遍较低，学生兴趣不高等一系列缺点。
课外阅读能够调动学生的阅读积极性。在新课改的要求下，课外阅读材料基本都是小孩子感兴趣的小故事。课外阅读有着很强的趣味性。课外读本主要是从小孩子的兴趣出发，能够激发起小孩子天生的好奇之心。英语老师在小孩子的阅读教学中也有着举足轻重的地位，在引导孩子爱上阅读这条路上任重道远。小学老师在上课的时候，应该最大程度地留給孩子更多的阅读时间，在阅读过程中鼓励孩子摘抄自己喜欢的词句，并和同学们进行交流和讨论。有不懂的问题及时反馈老师，以寻求帮助。
二、小学英语教学模式思考
1.改变教学主体
在教学过程中要明确学习主体，学生作为整个教学过程中的主体，老师必须按照相关的课程需求和实际情况制定学生的学习任务，要很好地发掘学生的好奇心，发挥老师的指导作用，激发学生的学习兴趣。老师在整个教学过程中要灌输一种思想，让学生能够自己主动地去进行学习和了解英语，老师在整个教学过程中的主要作用是指导学生，启发学生进行知识的探究。在教学环节中，老师要积极制定一些趣味教学，在日常教学中增加一些基本的英语口语，比如说在日常教学中多多使用英语和同学进行交流，通过讲一些笑话或者故事之类的东西，调动学生的积极性，提高学生的学习效率。
2.重视自主学习，提高学生的阅读水平
新课标的要求下，应该对传统的教育模式进行相应的改革和创新，通过改变传统教学方式和方法，让孩子接受英语，爱上英语。学习英语可以有多种多样的方法，在小学英语阅读教育中，教育方式应该更加多样化，一方面是因为小学英语学习最为基础，但是也很重要，主要是培养学生的学习兴趣和自主学习能力。学生通过学习，翻译，能够从心底爱上英语，这就达到了小学英语阅读教学的目的。通過这种英语教学我们可以培养孩子的强烈的自主学习能力。通过教授基础的英语知识，让孩子能够根据自己的想法很好地选择英语阅读的学习资料的类型，选择具有积极意义的文章，对于培养孩子的三观和兴趣有着重要的作用。
3.丰富阅读资料，拓宽学生的阅读面
目前的教育素材很多都是相对比较完善的，但是在教学过程中老师的一些教学观念还是不能够及时地改进。在选材过程中，老师要尽量地选择能够符合小学生心理特点的阅读材料，抓住小学生好动和好奇的心理特点，从几方面出发，选择一些有吸引力的阅读材料，培养学生的学习能力。另一方面，老师要加大培训，良好地适应新课标下的英语教学要求，但是在过程中更要注重孩子的核心素养的培养。老师在教学当中应该积极分析资料，融合新时代的教学目标和内容，让生活能够和实践相结合，培养孩子的英语阅读能力和良好的道德品质，对学生以后的生活和学习有着重要的意义。
4.通过作文写作练习强化阅读
作文作为情感表达的一个重要载体，一篇优质的作文就是作者情感的真诚表露。而往往好的作文要经过千锤百炼，不断地修改才能达到最好的效果。在当前应试教育的前景下，需要很好的进行课外阅读训练还是有点难度，很多家长和老师总是以成绩论英雄。关注成绩远远大于关注孩子本身的阅读教育。本来这也无可厚非，毕竟成长环境如此，不承认这个世界的运行规则，可能也要吃些苦头！但是阅读教育在小孩子的成长中的作用毋庸置疑，阅读教育在孩子的以后人生中的作用丝毫不亚于成绩，所以家长和老师应该转变观念，在不影响成绩的前提下，尽可能多的给孩子安排课外阅读材料，有利于提高孩子的写作水平和表达能力。日常教学中给学生适当地安排一些英语写作活动，让学生能够把所学知识用自己的话语呈现出来，一方面能够很好地锻炼学生的阅读能力，另一方面也能够让老师发现问题，及时地进行改正。
三、结语
综上所述，通过分析当前小学英语阅读教学中存在的问题，针对性地提出了一些建议，对于提高小学英语阅读能力也是一个不错的尝试。在日常教学活动中，老师应该积极探索新的教学方式，及时地发现学生的需要，制定合理的教学方式，提高学生的阅读能力。
参考文献
[1]李莹莹.小学英语阅读教学模式的研究[J].学周刊，2019（19）：132.
[2]孙欣.小学英语阅读教学模式研究[J].中国校外教育，2019（13）：74+78.