【摘 要】
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问题意识是培养学生创新精神的切入点。培养问题意识就是要培养学生善于发现并提出问题和善于思考解决问题的学习习惯和能力。培养这样的习惯和能力应该从多学科、多层面、多
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问题意识是培养学生创新精神的切入点。培养问题意识就是要培养学生善于发现并提出问题和善于思考解决问题的学习习惯和能力。培养这样的习惯和能力应该从多学科、多层面、多角度进行,在科学实验探究中培养学生的问题意识,有利于引领学生自主、合作、探究学习,培养学生的创新意识和探究解决问题的能力。一、细致观察,发现问题日常生活中许多自然现象都有它的科学道理,只要细致观察,
Problem awareness is the starting point to cultivate students’ innovative spirit. To develop a sense of problem is to cultivate students’ learning habits and abilities to discover and ask questions and to think and solve problems. To cultivate such habits and abilities should be carried out in a multi-disciplinary, multi-level and multi-angle manner. To cultivate students ’awareness of problems in exploring scientific experiments is conducive to leading students to autonomy, cooperation and inquiry learning, cultivating students’ innovative awareness and exploring solutions to problems ability. First, careful observation and found that many natural phenomena in daily life have its scientific truth, as long as careful observation,
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语文教学的关键是教学生学会学习,使学生按照一定的方法自觉、主动地学习语文.在教学中教给学生学习的方法,让学生学会学习,就具有十分重要的作用.
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【关键词】多元智能 学科教学 学科理解 美国哈佛大学教授霍华德·加德纳（以下简称加德纳）以“多元智能理论之父”著称。他在《智能的结构》（Frames of Mind）推出之后，为了细致地指导教师如何在学科教学中更好地使用多元智能理论，帮助学生达成对学科的理解，他又相继推出了不太被国人熟知的《未受学科训练的心智》（The Unschooled Mind）和《受过学科训练的心智》（The Disci
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本文重点论述了贵州省煤炭工业“十五”发展战略,展示了西部大开发和中国加入WTD,给贵州煤炭工业带来了新的历史机遇,贵州煤炭市场已展现出一个较大的发展空间.因此,抢抓机遇
由于日益严峻的煤炭形式,枣矿集团各矿高度重视煤质管理工作,创新实施了“全员参与、全方位控制、全过程考核”的“三全”质量管理体系,在思想层面、制度层面、管理层面、执
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