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由于语文知识无明显的序列性，教材没有直接呈现明确的语文知识，语文教师教学素养参差不齐等原因，导致了当前语文课堂教学质量的普遍低下。新课标修订稿把语文课程的特质聚焦在“学习语言文字运用”上，这就为阅读教学的改革指明了方向。
着眼运用 追求实效——略谈阅读教学的三点做法
【摘 要】
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由于语文知识无明显的序列性，教材没有直接呈现明确的语文知识，语文教师教学素养参差不齐等原因，导致了当前语文课堂教学质量的普遍低下。新课标修订稿把语文课程的特质聚焦在“
【机 构】
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江苏宝应县实验小学
【出 处】
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小学教学研究：理论版
【发表日期】
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2013年9期
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