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教师的教学应关注学生的学习方式。动手操作既是学生理解数学知识的一种重要途径，又是促进学生积极参与、提高兴趣的重要方法和手段。教学时应遵循学生的认知规律和爱玩、好动等思维特点，从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会。通过数一数、摆一摆、画一画、量一量、折一折、拼一拼等实践活动，变抽象为直观，