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大学生社会实践是高校人才培养的重要环节，是提高人才培养质量的重要途径和手段之一。随着教育的发展和改革的深入，实践育人的观点越来越为广大德育工作者所接受，实践育人在学校德育中的地位也日益凸显，同时，对社会实践也提出了新的要求。时代的发展要求我们对大学生社会实践问题进行清晰的认识，对其未来发展方向和趋势进行理性的思考。
一、社会实踐是大学生认识和认同社会的基础
1.社会实践是大学生走向社会的重要环节。实践是认识的来源，是大学生社会认同的前提。在大学生社会化进程中存在对当今社会认识不正确或片面的问题，进而造成对现存社会不满或认同感不强，除了社会自身的复杂性和社会中存在的不良现象外，学生自身所处环境——大学校园的相对封闭性、学生生活的相对单纯性是最重要的原因。学校环境和生活的封闭和单纯，一方面有利于大学生避免外界干扰而安心学习，避免精神污染，但另一方面，也会造成大学生由于封闭造成对社会缺乏正确、全面、深刻的理解和认识。实践中，大学生通过对国情、民情的了解，可以切身感知我国改革开放取得的巨大成就，可以接受爱国主义、集体主义和社会主义教育，进而加深对邓小平建设有中国特色社会主义理论和党的路线、方针、政策的理解，坚定对我国社会主义建设事业的必胜信念。因此，通过加强社会实践，让学生走出校园，走向社会，可以使大学生们在实践中深入了解社会，增进对社会的认识和认同，进而投身社会、服务人民。
2.促进大学生形成科学的世界观、人生观、价值观。当前，在社会实践中开展必要的德育对大学生选择正确的人生道路、追求有价值的人生具有重要的意义，这已为国内德育界普遍认同。大学生只有深入参与到社会实践活动过程中，通过各种实践体验，才能实现自我完善和自我提高。大学生在参与社会实践时，一方面可以拓宽视野，提高思辨能力，对个人的社会价值和自我价值实现具有现实的指导意义，从而能清楚地分析到个人如何学习成长才能与社会发展的要求相符合；另一方面，他们又对接触到的种种复杂的社会现象不可避免地产生迷惑和不解。这些都需要教育者在社会实践中引导大学生去正确面对和妥善处理，在社会实践中运用科学理论正确引导，帮助大学生能动地运用理论去认识、分析和解决社会实践中遇到的问题，将有利于帮助大学生自觉地把主观世界的改造扎根于客观世界的现实中，帮助大学生进一步树立科学的世界观、人生观和价值观，弥补知识结构上的缺陷，克服政治观念上的摇摆性和不正确性，在实践创造中体现人生的价值，真正发扬“虚心学习、勇于实践、吃苦耐劳、自觉奉献”的新时代大学生精神。
3.推动大学生学习和践行科学发展观。马克思主义认为，认识的正确与否要依赖实践的检验，通过生动具体的社会实践，认识才能逐步升华为相对稳定的行为。而科学发展观的本质是以人为本，就是一切从人民群众的需要出发，促进人的全面发展，实现人民群众的根本利益。恰好社会实践教育也是促进广大青年学生健康、全面的发展，使他们在实践中认识社会、了解社会和奉献社会。广大学生长期又积极的社会实践，才能增长才干、提高自我。大学生在实践中把理论转化为行为，把行为沉淀为习惯，把习惯上升为理念，在实践中不断强化道德修养，最终达到知行统一。
二 、社会实践是强化大学生道德培养的重要渠道
1.大学生良好道德的养成和发展离不开社会实践。现代德育研究认为，人的思想品德形成离不开实践。大学生品德修养的形成，也需要紧密结合社会实践并只能在实践中最终完成。现实中，大学生道德的发展有赖于对道德原则、道德知识的理解和把握，这是因为道德原则、道德知识蕴涵了对人与人、人与社会之间的应有关系和人在社会中应有地位的基本要求。实践中，大学生通过运用辨证唯物主义的基本观点去全面、客观地观察道德问题，分析道德问题，解决道德问题，用唯物主义的观点和方法去看待社会和人生，正确分析和评价现实生活中的政治、经济、文化道德现象和各种思潮，进而摒弃各种错误思潮和道德观念，树立正确的道德观。
2.大学生道德的自我调适要在社会实践中得以实现。在社会实践过程中，大学生可以根据客观实际，重新校正自我认识的“焦距”，通过自我评价、自我定位，解决“理想的我”与“现实的我”的之间矛盾。社会实践过程中的具体生活环境，可以使大学生们受到情境的感染，得到行为的矫正和意志的磨练，经过不断的思考、实践的循环反复，可以使他们的思想、政治、道德升华为坚定的信念、强烈的感情和高尚的情操。大学生只有把在参与社会实践活动中获得的思想道德认识和要求与已有的道德认识、经验、需求进行比较、鉴别、选择、处理和加工，把它纳入到自己的品德结构和道德观念体系中，才能形成自己的道德需要和道德习惯。因此，社会实践中的德育在很大程度上就是大学生对自身的政治信仰、思想觉悟、道德品性、心理素质进行的一个自我调适的过程。
3.大学生的基本职业道德要在社会实践中初步养成。首先，社会实践有助于大学生敬业精神的培养。通过参加社会实践，大学生能在职业实践中知道自己能否适应工作岗位并达到要求，同时，也可克服大学生在敬业精神方面存在的5种不良心理，即浮躁心理、功利心理、自傲心理、依赖心理和矛盾心理。其次，社会实践有助于大学生奉献意识的增强。当今社会的部分大学生，由于受社会不良风气的影响，不能正确处理奉献与索取的关系，只知索取而不知奉献，或者奉行等价交换，缺乏奉献意识。因此，如何在实践中增强大学生的奉献意识一直是高校德育中要解决的一个重要问题。再次，社会实践有助于大学生团结协作能力的提高。随着人们生活的富足和思想观念的变化，当代大学生的特点发生了较大的变化，追求个性的现象日趋严重。通过长期的社会实践，大学生会感受到集体的力量，能学会尊重他人，关心集体。在社会实践活动中，能学会正确沟通，与人协作，可以促使大学生时刻注意自身的修养与形象，培养集体观念和团队意识，学会自觉维护团队的形象，正确处理个人利益和整体利益的关系，学会热爱集体。同时，大学生还可以在团队中体验成功的荣誉和失败的羞辱，从而增强社会责任感和集体荣誉感。
三、社会实践是促进大学生形成健康人格的重要方法
1.有助于增强大学生的心理素质。随着社会的发展和人的生活环境的改善，当代大学生大多数没有经历过父辈们那种劳动锻炼和艰辛生活的磨练，缺少面对挫折与承受挫折的能力。这导致大学生的心理抗挫能力不强，环境的适应能力比较差，面对新环境他们常常感到无所适从。要改变此种现状，只有多组织大学生深入工厂、农村、贫困地区开展社会实践活动，引导大学生进行耐挫力训练，让学生自己去克服实践中的各种困难，排除各种障碍，才能使大学生在承受和克服困难的过程中，不断完善自我，培养健康的心理素质。
2.可以较好地丰富大学生的情感体验。大学生的情感教育，关系着当代大学生能否保持良好的心理状态，养成良好的道德品质，具备良好的社会适应能力，成长为符合社会需要的优秀人才。开展大学生素质教育必须注重情感教育，加强和改进大学生的思想政治教育也必须依托情感教育。在现实中，情感教育的基础是情感体验，而能让大学生得到情感体验的是集体生活和社会实践。只有在社会实践中，大学生才能进行深刻的情感体验，才能培养出健康的情感，才能关心他人，理解他人，接纳他人，学会与人相处，进而真正认识到自身的价值，在帮助他人、服务社会的过程中发现自己的力量和自己的美。同时，通过社会实践活动，还可以对大学生进行“爱”的教育，让大学生体验生活的美好、生命的可贵，让大学生体验辛苦、体验挫折和体验成就。
3.有利于培养大学生的创新能力。创新已成为了我们这个时代最富魅力的主题之一。创新能力不仅是一个民族、一个社会富有生机与活力的前提，也是一个民族、一个社会文明发展水准的标志。正因为如此，作为新世纪社会主义事业建设者和接班人的培养者，高校在开展的大学生社会实践中应更加强调启发、诱导和强化大学生的创新意识，培养其良好的创新能力的重要性。实践表明，创新不是闭门造车，它是一种开拓，是一种飞跃，它必须要在实践中去实现。大学生在课堂上获得的理论知识只有通过实践，让他们在实践中尝试用新的思维方法对现实问题作出理论思考，自主探寻解决问题的新途径、新方法，才能有所突破、有所发展。从某种意义上说，开展大学生社会实践活动的过程，既是运用知识、积累知识的过程，同时还是一种科学的探索过程、创造过程。
编辑/刘文捷
一、社会实踐是大学生认识和认同社会的基础
1.社会实践是大学生走向社会的重要环节。实践是认识的来源，是大学生社会认同的前提。在大学生社会化进程中存在对当今社会认识不正确或片面的问题，进而造成对现存社会不满或认同感不强，除了社会自身的复杂性和社会中存在的不良现象外，学生自身所处环境——大学校园的相对封闭性、学生生活的相对单纯性是最重要的原因。学校环境和生活的封闭和单纯，一方面有利于大学生避免外界干扰而安心学习，避免精神污染，但另一方面，也会造成大学生由于封闭造成对社会缺乏正确、全面、深刻的理解和认识。实践中，大学生通过对国情、民情的了解，可以切身感知我国改革开放取得的巨大成就，可以接受爱国主义、集体主义和社会主义教育，进而加深对邓小平建设有中国特色社会主义理论和党的路线、方针、政策的理解，坚定对我国社会主义建设事业的必胜信念。因此，通过加强社会实践，让学生走出校园，走向社会，可以使大学生们在实践中深入了解社会，增进对社会的认识和认同，进而投身社会、服务人民。
2.促进大学生形成科学的世界观、人生观、价值观。当前，在社会实践中开展必要的德育对大学生选择正确的人生道路、追求有价值的人生具有重要的意义，这已为国内德育界普遍认同。大学生只有深入参与到社会实践活动过程中，通过各种实践体验，才能实现自我完善和自我提高。大学生在参与社会实践时，一方面可以拓宽视野，提高思辨能力，对个人的社会价值和自我价值实现具有现实的指导意义，从而能清楚地分析到个人如何学习成长才能与社会发展的要求相符合；另一方面，他们又对接触到的种种复杂的社会现象不可避免地产生迷惑和不解。这些都需要教育者在社会实践中引导大学生去正确面对和妥善处理，在社会实践中运用科学理论正确引导，帮助大学生能动地运用理论去认识、分析和解决社会实践中遇到的问题，将有利于帮助大学生自觉地把主观世界的改造扎根于客观世界的现实中，帮助大学生进一步树立科学的世界观、人生观和价值观，弥补知识结构上的缺陷，克服政治观念上的摇摆性和不正确性，在实践创造中体现人生的价值，真正发扬“虚心学习、勇于实践、吃苦耐劳、自觉奉献”的新时代大学生精神。
3.推动大学生学习和践行科学发展观。马克思主义认为，认识的正确与否要依赖实践的检验，通过生动具体的社会实践，认识才能逐步升华为相对稳定的行为。而科学发展观的本质是以人为本，就是一切从人民群众的需要出发，促进人的全面发展，实现人民群众的根本利益。恰好社会实践教育也是促进广大青年学生健康、全面的发展，使他们在实践中认识社会、了解社会和奉献社会。广大学生长期又积极的社会实践，才能增长才干、提高自我。大学生在实践中把理论转化为行为，把行为沉淀为习惯，把习惯上升为理念，在实践中不断强化道德修养，最终达到知行统一。
二 、社会实践是强化大学生道德培养的重要渠道
1.大学生良好道德的养成和发展离不开社会实践。现代德育研究认为，人的思想品德形成离不开实践。大学生品德修养的形成，也需要紧密结合社会实践并只能在实践中最终完成。现实中，大学生道德的发展有赖于对道德原则、道德知识的理解和把握，这是因为道德原则、道德知识蕴涵了对人与人、人与社会之间的应有关系和人在社会中应有地位的基本要求。实践中，大学生通过运用辨证唯物主义的基本观点去全面、客观地观察道德问题，分析道德问题，解决道德问题，用唯物主义的观点和方法去看待社会和人生，正确分析和评价现实生活中的政治、经济、文化道德现象和各种思潮，进而摒弃各种错误思潮和道德观念，树立正确的道德观。
2.大学生道德的自我调适要在社会实践中得以实现。在社会实践过程中，大学生可以根据客观实际，重新校正自我认识的“焦距”，通过自我评价、自我定位，解决“理想的我”与“现实的我”的之间矛盾。社会实践过程中的具体生活环境，可以使大学生们受到情境的感染，得到行为的矫正和意志的磨练，经过不断的思考、实践的循环反复，可以使他们的思想、政治、道德升华为坚定的信念、强烈的感情和高尚的情操。大学生只有把在参与社会实践活动中获得的思想道德认识和要求与已有的道德认识、经验、需求进行比较、鉴别、选择、处理和加工，把它纳入到自己的品德结构和道德观念体系中，才能形成自己的道德需要和道德习惯。因此，社会实践中的德育在很大程度上就是大学生对自身的政治信仰、思想觉悟、道德品性、心理素质进行的一个自我调适的过程。
3.大学生的基本职业道德要在社会实践中初步养成。首先，社会实践有助于大学生敬业精神的培养。通过参加社会实践，大学生能在职业实践中知道自己能否适应工作岗位并达到要求，同时，也可克服大学生在敬业精神方面存在的5种不良心理，即浮躁心理、功利心理、自傲心理、依赖心理和矛盾心理。其次，社会实践有助于大学生奉献意识的增强。当今社会的部分大学生，由于受社会不良风气的影响，不能正确处理奉献与索取的关系，只知索取而不知奉献，或者奉行等价交换，缺乏奉献意识。因此，如何在实践中增强大学生的奉献意识一直是高校德育中要解决的一个重要问题。再次，社会实践有助于大学生团结协作能力的提高。随着人们生活的富足和思想观念的变化，当代大学生的特点发生了较大的变化，追求个性的现象日趋严重。通过长期的社会实践，大学生会感受到集体的力量，能学会尊重他人，关心集体。在社会实践活动中，能学会正确沟通，与人协作，可以促使大学生时刻注意自身的修养与形象，培养集体观念和团队意识，学会自觉维护团队的形象，正确处理个人利益和整体利益的关系，学会热爱集体。同时，大学生还可以在团队中体验成功的荣誉和失败的羞辱，从而增强社会责任感和集体荣誉感。
三、社会实践是促进大学生形成健康人格的重要方法
1.有助于增强大学生的心理素质。随着社会的发展和人的生活环境的改善，当代大学生大多数没有经历过父辈们那种劳动锻炼和艰辛生活的磨练，缺少面对挫折与承受挫折的能力。这导致大学生的心理抗挫能力不强，环境的适应能力比较差，面对新环境他们常常感到无所适从。要改变此种现状，只有多组织大学生深入工厂、农村、贫困地区开展社会实践活动，引导大学生进行耐挫力训练，让学生自己去克服实践中的各种困难，排除各种障碍，才能使大学生在承受和克服困难的过程中，不断完善自我，培养健康的心理素质。
2.可以较好地丰富大学生的情感体验。大学生的情感教育，关系着当代大学生能否保持良好的心理状态，养成良好的道德品质，具备良好的社会适应能力，成长为符合社会需要的优秀人才。开展大学生素质教育必须注重情感教育，加强和改进大学生的思想政治教育也必须依托情感教育。在现实中，情感教育的基础是情感体验，而能让大学生得到情感体验的是集体生活和社会实践。只有在社会实践中，大学生才能进行深刻的情感体验，才能培养出健康的情感，才能关心他人，理解他人，接纳他人，学会与人相处，进而真正认识到自身的价值，在帮助他人、服务社会的过程中发现自己的力量和自己的美。同时，通过社会实践活动，还可以对大学生进行“爱”的教育，让大学生体验生活的美好、生命的可贵，让大学生体验辛苦、体验挫折和体验成就。
3.有利于培养大学生的创新能力。创新已成为了我们这个时代最富魅力的主题之一。创新能力不仅是一个民族、一个社会富有生机与活力的前提，也是一个民族、一个社会文明发展水准的标志。正因为如此，作为新世纪社会主义事业建设者和接班人的培养者，高校在开展的大学生社会实践中应更加强调启发、诱导和强化大学生的创新意识，培养其良好的创新能力的重要性。实践表明，创新不是闭门造车，它是一种开拓，是一种飞跃，它必须要在实践中去实现。大学生在课堂上获得的理论知识只有通过实践，让他们在实践中尝试用新的思维方法对现实问题作出理论思考，自主探寻解决问题的新途径、新方法，才能有所突破、有所发展。从某种意义上说，开展大学生社会实践活动的过程，既是运用知识、积累知识的过程，同时还是一种科学的探索过程、创造过程。
编辑/刘文捷