论文部分内容阅读
游戏是人类的一种在一定规则约束下进行的娱乐活动。由于它富有趣味性，深受中小学生的喜爱。小学生天性活泼好动，对于体育课堂中的体育游戏更是乐此不疲。
一、体育游戏的特点：
1、体育游戏在学校体育教育中作为一种手段，教师组织与运用体育游戏的目的是为了发展学生的体能，增强学生体质，它的娱乐功能就降到第二位了，以此定义来确定概念名称的话，将“体育游戏”更名为“游戏体育”可能更恰当些。体育游戏是学校体育重要内容：尤其是小学的体育教材中，体育游戏内容比重很大。
2、体育游戏的另一个特点是有虚构和假想成分及非生产性。在游戏时可以扮演各种不同的人物角色，这些角色可以与个人在现实生活中的角色毫无联系。所谓游戏的非生产性主要是指游戏的非功利性的，它并不产生游戏本身目的意外的其他使用价值。正因为游戏的非生产性特点，在游戏之前，无需做更多系统训练的成分。
3、体育游戏具有竞赛的因素和一定的情节，这就增加了它的趣味性和吸引力。游戏总是受一定规则和要求制约的，规则本身有一定的教育意义，可以调节游戏者之间的关系，是游戏得以公正、安全顺利进行的保证，有助于游戏的发展。
二、体育游戏的创编方法
掌握了体育游戏的创编原则会使创编游戏工作在正确的指导下进行，从而使创编的游戏不会出现明显错误与缺陷。创编体育游戏可按以下方法进行：
1、明确游戏的目的和任务
作为体育游戏的参与者，参加游戏的目的就是体育游戏本身，他们一般都是为了体验愉快的游戏过程而参加游戏的，但作为体育教师来讲，体育游戏是体育教学的一种手段，其目的是锻炼学生身体，增强学生体质，这个目的是通过各个具体的游戏来完成的。一般还需要完成某种具体的任务，例如：集中注意力做准备活动，学习某种运动技术或战术，发展学生的某项专门素质等，都可以作为某个游戏的具体任务。
2、体育游戏的素材选择
体育游戏主要是以发展学生体力为主的游戏，因此它所采用的素材应体现体力活动的特征。以下所列的体力活动的内容都可作为体育游戏的素材：
(1)身体基本活动能力的动作。如：走、跑、跳、支撑、悬垂、攀登等。
(2)队列动作。如：原地转法、报数、下蹲、起立等。
(3)竞技体育技术动作。
(4)简单的球类战术练习动作。
(5)模仿性动作。如：模仿动物爬行、跳跃的动作。
三、体育游戏与体育教学的联系
1、体育教学应与教学内容紧密联系
体育游戏是为体育课教学服务的，不能为了活跃课堂气氛，随便使用体育游戏，而置教学内容于不顾，要根据教学内容的需要有目的地选择。如：在短跑教学中设置“迎面接力”，在排球教学中设计“看谁跳的高”游戏，学习篮球时设计“迎面行进间传球接力”的体育游戏。
2、体育游戏要结合实际，便于教学。
小学生的体育运动能力本身就不强，所选择的体育游戏不要太复杂，容易使孩子们产生畏难情绪，教师讲解时要通俗易懂，使学生最短时间内完全的投入到游戏的情景中去，才能便于教学，更好的完成学习，取得良好的教学效果。
3、体育游戏的赏罚要分明。
小学生的积极性一旦被调动起来会异常兴奋，做为组织者必须客观、公平公正地判罚，不能偏袒任何一方，在游戏中严格地执行规则，违反游戏规则时，教师一定要按规则判为失败，如果放松一个犯规，则违反规则现象就会接踵而来，而且游戏中的赏罚手段可以动员学生更加认真地投入游戏，但赏罚不必太认真，尤其是罚，一定不可严肃认真，应采取游戏式甚至玩笑式的方法来进行。例如：罚负队向胜队鞠躬或敬礼，或者罚负队学生背上胜队学生走到集合地点。
4、体育游戏在课堂基本教学中的应用
大部分学生的运动能力不强，只会刻板地跟随教师进行学习，课堂气氛沉闷，教学效果差，与基本技术相结合的体育游戏，可以改善教学气氛，使单调、枯燥的技术练习变得生动、活泼，提高了学生的学习积极性，促进运动技能的形成。例如：篮球的运球技术教学中，我采用了“护球与破坏球”“运球接力”等体育游戏；在枯燥乏味的垒球投掷教学中，为了提高学生投掷垒球的出手角度，我充分利用了学校的足球墙，在墙上离地2米、2.5米、3米处画上三条横线，依此写上“你真棒，继续努力”，“真不错，你会投的更远。”“你是最棒的，要保持。”学生在离足球墙5米左右位置依次进行练习。在教学中，也可加入比赛机制，进行分组比赛，每人投一次，哪一组超过3米的人数多即为获胜队。这样在练习中学生有了明确的投掷目标，通过游戏活跃了课堂气氛，取得了较好的教学效果。
5、体育游戏在放松整理部分的应用
在最后的放松整理部分中体育游戏也具有独特的功效，但游戏的选择上要突出趣味性，内容和形式上做到新颖、轻松、活泼、不拘一格。在放松游戏中也可以运用一些舞蹈动作。例如：“迈克尔杰克逊的舞蹈动作”、“兔子舞”等。有时也可以不太极拳的一些简单动作运用到体育游戏中去，使学生在情绪上得到调节，体力得到更快的恢复，使机体的生理、心理得到放松。
总之，体育游戏在学校体育教学中，不但可以起到准备活动的作用，而且也可以达到放松身体，消除疲劳的目的。不仅可以做为发展学生身体素质的手段，还能培养学生团结协作、顽强拼搏的精神。做为体育教师的我们要根据体育教学的各个环节的任务要求，选择或创编一些适用于本节内容的体育游戏，更好地为教育教学服务。随着体育游戏教学的不断发展，它在体育课堂教学中的作用将越来越突出，会取得更好的教学效果。
【作者单位：中牟县郑庵镇寄宿制小学河南451470】
一、体育游戏的特点：
1、体育游戏在学校体育教育中作为一种手段，教师组织与运用体育游戏的目的是为了发展学生的体能，增强学生体质，它的娱乐功能就降到第二位了，以此定义来确定概念名称的话，将“体育游戏”更名为“游戏体育”可能更恰当些。体育游戏是学校体育重要内容：尤其是小学的体育教材中，体育游戏内容比重很大。
2、体育游戏的另一个特点是有虚构和假想成分及非生产性。在游戏时可以扮演各种不同的人物角色，这些角色可以与个人在现实生活中的角色毫无联系。所谓游戏的非生产性主要是指游戏的非功利性的，它并不产生游戏本身目的意外的其他使用价值。正因为游戏的非生产性特点，在游戏之前，无需做更多系统训练的成分。
3、体育游戏具有竞赛的因素和一定的情节，这就增加了它的趣味性和吸引力。游戏总是受一定规则和要求制约的，规则本身有一定的教育意义，可以调节游戏者之间的关系，是游戏得以公正、安全顺利进行的保证，有助于游戏的发展。
二、体育游戏的创编方法
掌握了体育游戏的创编原则会使创编游戏工作在正确的指导下进行，从而使创编的游戏不会出现明显错误与缺陷。创编体育游戏可按以下方法进行：
1、明确游戏的目的和任务
作为体育游戏的参与者，参加游戏的目的就是体育游戏本身，他们一般都是为了体验愉快的游戏过程而参加游戏的，但作为体育教师来讲，体育游戏是体育教学的一种手段，其目的是锻炼学生身体，增强学生体质，这个目的是通过各个具体的游戏来完成的。一般还需要完成某种具体的任务，例如：集中注意力做准备活动，学习某种运动技术或战术，发展学生的某项专门素质等，都可以作为某个游戏的具体任务。
2、体育游戏的素材选择
体育游戏主要是以发展学生体力为主的游戏，因此它所采用的素材应体现体力活动的特征。以下所列的体力活动的内容都可作为体育游戏的素材：
(1)身体基本活动能力的动作。如：走、跑、跳、支撑、悬垂、攀登等。
(2)队列动作。如：原地转法、报数、下蹲、起立等。
(3)竞技体育技术动作。
(4)简单的球类战术练习动作。
(5)模仿性动作。如：模仿动物爬行、跳跃的动作。
三、体育游戏与体育教学的联系
1、体育教学应与教学内容紧密联系
体育游戏是为体育课教学服务的，不能为了活跃课堂气氛，随便使用体育游戏，而置教学内容于不顾，要根据教学内容的需要有目的地选择。如：在短跑教学中设置“迎面接力”，在排球教学中设计“看谁跳的高”游戏，学习篮球时设计“迎面行进间传球接力”的体育游戏。
2、体育游戏要结合实际，便于教学。
小学生的体育运动能力本身就不强，所选择的体育游戏不要太复杂，容易使孩子们产生畏难情绪，教师讲解时要通俗易懂，使学生最短时间内完全的投入到游戏的情景中去，才能便于教学，更好的完成学习，取得良好的教学效果。
3、体育游戏的赏罚要分明。
小学生的积极性一旦被调动起来会异常兴奋，做为组织者必须客观、公平公正地判罚，不能偏袒任何一方，在游戏中严格地执行规则，违反游戏规则时，教师一定要按规则判为失败，如果放松一个犯规，则违反规则现象就会接踵而来，而且游戏中的赏罚手段可以动员学生更加认真地投入游戏，但赏罚不必太认真，尤其是罚，一定不可严肃认真，应采取游戏式甚至玩笑式的方法来进行。例如：罚负队向胜队鞠躬或敬礼，或者罚负队学生背上胜队学生走到集合地点。
4、体育游戏在课堂基本教学中的应用
大部分学生的运动能力不强，只会刻板地跟随教师进行学习，课堂气氛沉闷，教学效果差，与基本技术相结合的体育游戏，可以改善教学气氛，使单调、枯燥的技术练习变得生动、活泼，提高了学生的学习积极性，促进运动技能的形成。例如：篮球的运球技术教学中，我采用了“护球与破坏球”“运球接力”等体育游戏；在枯燥乏味的垒球投掷教学中，为了提高学生投掷垒球的出手角度，我充分利用了学校的足球墙，在墙上离地2米、2.5米、3米处画上三条横线，依此写上“你真棒，继续努力”，“真不错，你会投的更远。”“你是最棒的，要保持。”学生在离足球墙5米左右位置依次进行练习。在教学中，也可加入比赛机制，进行分组比赛，每人投一次，哪一组超过3米的人数多即为获胜队。这样在练习中学生有了明确的投掷目标，通过游戏活跃了课堂气氛，取得了较好的教学效果。
5、体育游戏在放松整理部分的应用
在最后的放松整理部分中体育游戏也具有独特的功效，但游戏的选择上要突出趣味性，内容和形式上做到新颖、轻松、活泼、不拘一格。在放松游戏中也可以运用一些舞蹈动作。例如：“迈克尔杰克逊的舞蹈动作”、“兔子舞”等。有时也可以不太极拳的一些简单动作运用到体育游戏中去，使学生在情绪上得到调节，体力得到更快的恢复，使机体的生理、心理得到放松。
总之，体育游戏在学校体育教学中，不但可以起到准备活动的作用，而且也可以达到放松身体，消除疲劳的目的。不仅可以做为发展学生身体素质的手段，还能培养学生团结协作、顽强拼搏的精神。做为体育教师的我们要根据体育教学的各个环节的任务要求，选择或创编一些适用于本节内容的体育游戏，更好地为教育教学服务。随着体育游戏教学的不断发展，它在体育课堂教学中的作用将越来越突出，会取得更好的教学效果。
【作者单位：中牟县郑庵镇寄宿制小学河南451470】