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中国历史课本中，涉及到封建盛世，总是包含这样的含义：由于封建统治者注意统治政策的调整，从而社会矛盾得以缓和，政治比较清明，经济发展较快，人民生活得以改善。而提及封建鼎盛时期“开元盛世”时期的经济状况，一般会引用诗圣杜甫的《忆昔》：
女口何理解“公私仓廪俱丰实”——从杜甫的《忆昔》诗说起
【摘 要】
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中国历史课本中，涉及到封建盛世，总是包含这样的含义：由于封建统治者注意统治政策的调整，从而社会矛盾得以缓和，政治比较清明，经济发展较快，人民生活得以改善。而提及封建鼎盛时期“
【机 构】
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淮南市第一中学
【出 处】
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历史教学
【发表日期】
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2007年10期
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摘 要：在传统的初中数学教学模式中，教师对于学生的教学方式多为被动填鸭式教学方法，使得学生对于教师教授的知识只需要进行机械的记忆，使得学生在课堂学习活动中，无法得到创造性能力的培养。对于学生来说传造性能力的培养对其有着重要的意义，首先教师鼓励学生进行创造性培养，可以全面提高学生的课堂参与度。其次教师培养学生传造性能力时，使得课堂教学以学生为主体，从而增加了学生对于所学知识的理解能力，全面提高了学生