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课堂教学作为一门特殊艺术，它既要遵循科学知识的逻辑性、系统性和教学规律，又要注意表达方式的艺术性、灵活性、情感性和创造性。作为教师，要做到以理服人、以情感人、以美引人，全面提高课堂教学艺术水平。
一、加强师生情感交流是提高教学艺术水平的前提
在教学过程中，教师不管采取何种教育方法，如果忽视丰富多彩的情感活动，课堂教学一定是乏味的、枯燥的。思想政治课的任务之一，就是要帮助学生懂得做人的道理，包括“为什要这样做”和“知道怎样去做”，帮助他们明白了道理，才能培养他们对某种事物的情感。因此，教師在教学过程中，要坚持以人为本，关注学生的情感世界，关注学生的快乐成长，注重学生内心的体验、感悟和认同。在思想政治课教学中，当学生产生一定的情感认识及相应的情感共鸣时，教师要及时引导他们进行抽象概括，把某种情感引入到相关理论观点的掌握中去。只有这样，才能帮助学生在情感认识的基础上，上升到理性认识的高度，从而实现将外部情绪转化为内部的道德体验的目的。如在讲爱岗敬业、无私奉献、实现人生价值时，有位老师动情地对学生讲了谭千秋的故事：“地动山摇，他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，冰雹般的砖瓦、灰尘、树木纷纷落到他的头上、手上、背上，他拼命地撑作课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生。当搜救人员从废墟中搬走压在他身上最后一块水泥时，看到他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生，四个学生都还活着！－－－他就是抗震救灾英雄谭千秋。他用自己51岁的宝贵生命诠释师德，诠释了爱与责任的师德灵魂。”学生静静地听着，显然故事已触动了同学们的心弦。见此老师及时启发学生：听完故事，你感悟到了什么？在学生认真思考后，得出了共同的结论：“我们看到了谭老师舍己救人、舍生忘死的牺牲精神，爱岗敬业、忠于职守的道德情操，诲人不倦、爱生如子的高尚师德。在平凡的教育岗位上，实现了自己的人生价值。”
理中有情，情中有理，这无疑是实现思想政治课教学目标的基本要求。
二、加强师生之间的信息沟通，是提高教学艺术水平的重要条件
课堂教学是双方相互交流信息与情感的过程。在教学环境中，积极和成功地加强师生之间的信息沟通，对于完成教学内容，实现教学目的是十分必要的。
（一）要以赤诚的心去开启学生的心灵
教师讲课不能仅仅用口，而要用心讲课，教师应怀着一颗赤诚的心，以“教学就是一切，一切为了学生”的心态走上讲台。以旺盛的精力给学生创造一个愉悦欢快的学习氛围，加以生动形象的讲解，灵活多变的教法，用真诚的心去呼唤学生，最大限度地满足学生的求知欲。
思想政治课教师，应在一个愉快的课堂气氛中，用恰当的词语，说明深奥的哲理，给学生解开学习的谜团。教师所讲的简单哲理，可能成为学生一生奋斗的的航标，教师对学生施以教育的话语，也可能会改变某些学生的一生。我曾教过这样一个班，他们基础不好，自信心不足。我看到这种情况，心理着急，想着各种办法增加学生的自信心。最后我结合政治课自强自信方面的内容，给同学们讲了美国著名心理医生基恩博士的故事。我对同学们说：改善自己的境况，必须依靠自己，关键在于心中有没有自信，并且拿出实际的行动。学生们听了，那些原本认为自己没希望的学生增强了自信心，通过努力，掌握了技能，顺利地毕了业。后来，一位有所成就的学生对我说：“老师，你讲的买气球的故事一直激励着我，在我遇到挫折、想要放弃的时候给我信心。”
显然，非常浅显的人生哲理，加上教师的真诚心灵呼唤起到了不可估量的作用，是教师赤诚的心的呼唤开启了学生的心灵之门。一个具有高度责任感的教师，在教学过程中，能敏锐地观察学生的表现，以心发现心，只有这样才能使教学过程完全融洽到学生的感情中去。
（二）要用生动有趣的语言激发学生学习兴趣
一堂受欢迎的思想政治课，不但要从内容上使学生受到理论教育，而且要从语言形式上使学生得到美好的享受。要达到这一目的，教师的授课语言要有艺术性，做到既生动有趣，又有幽默感；寓基本原理于生动现象之中，使枯燥的概念生动化，深奥的理论具体化。如在讲述“规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的联系”时，有位老师说：“春天桃李争艳；夏天荷花盈池；秋天丹桂飘香；冬天腊梅斗霜。花开花落各有时，各种花的开谢有其固有的内在必然性。”这就比较形象而且生动地描述了规律的客观性，使人在诗意的场景中领悟哲理之美。
三、加强对教学内容的透彻理解、灵活驾驭，是提高教学艺术水平的关键
在政治课教学中，普遍存在的问题是学生只知道一些具体条文，掌握不了它的精神实质。要改变这种状况，提高教学艺术水平，完成教学目标，教师要从以下四个方面加以提高。
第一是懂。教师一方面要认真钻研教材，吃透教材，对教材的重点难点要做到心中有数，了如指掌。另一方面要掌握与基础内容有关的知识，思想政治课涉及的知识面较广，内容简洁，要了解基本原理的来源和发展，就必须多查资料多读书。俗话说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水。”教师桶里装的水越多，精选知识的余地就越大，就会更切合学生的知识需要。
第二是信。思想政治课教学的目的，是使其形成科学的人生观和世界观，提高学生分析和处理问题的能力，加强政治思想素质修养。老师要坚信正确的价值观、人生观和世界观。只有自己心中有火，才能点燃别人的心灵。用正确的价值情感感染学生，才能使学生坚定正确的价值观、人生观和世界观。
第三是活。灵活的教法是提高教学艺术水平的保证。要做到活，首先要有针对性。即针对学生思想上存在的问题，理论联系实际。其次是现身说法。教师和学生虽然有年龄差异，但认识规律一样的。在学生容易模糊的问题上，教师讲讲自己的认识过程，对学生是有启发的。
第四是新。教材上的事例，由于客观原因，有时会过时，显得陈旧乏味。教师举例说明应有新鲜感、时代感，给学生耳目一新的感觉。为此，教师应经常读报纸、看新闻，上互联网。掌握最新资料，并将其充实进讲课之中。只有这样才能给学生带来新意，引起学生浓厚的学习兴趣。
责任编辑 黄日暖
一、加强师生情感交流是提高教学艺术水平的前提
在教学过程中，教师不管采取何种教育方法，如果忽视丰富多彩的情感活动，课堂教学一定是乏味的、枯燥的。思想政治课的任务之一，就是要帮助学生懂得做人的道理，包括“为什要这样做”和“知道怎样去做”，帮助他们明白了道理，才能培养他们对某种事物的情感。因此，教師在教学过程中，要坚持以人为本，关注学生的情感世界，关注学生的快乐成长，注重学生内心的体验、感悟和认同。在思想政治课教学中，当学生产生一定的情感认识及相应的情感共鸣时，教师要及时引导他们进行抽象概括，把某种情感引入到相关理论观点的掌握中去。只有这样，才能帮助学生在情感认识的基础上，上升到理性认识的高度，从而实现将外部情绪转化为内部的道德体验的目的。如在讲爱岗敬业、无私奉献、实现人生价值时，有位老师动情地对学生讲了谭千秋的故事：“地动山摇，他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，冰雹般的砖瓦、灰尘、树木纷纷落到他的头上、手上、背上，他拼命地撑作课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生。当搜救人员从废墟中搬走压在他身上最后一块水泥时，看到他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生，四个学生都还活着！－－－他就是抗震救灾英雄谭千秋。他用自己51岁的宝贵生命诠释师德，诠释了爱与责任的师德灵魂。”学生静静地听着，显然故事已触动了同学们的心弦。见此老师及时启发学生：听完故事，你感悟到了什么？在学生认真思考后，得出了共同的结论：“我们看到了谭老师舍己救人、舍生忘死的牺牲精神，爱岗敬业、忠于职守的道德情操，诲人不倦、爱生如子的高尚师德。在平凡的教育岗位上，实现了自己的人生价值。”
理中有情，情中有理，这无疑是实现思想政治课教学目标的基本要求。
二、加强师生之间的信息沟通，是提高教学艺术水平的重要条件
课堂教学是双方相互交流信息与情感的过程。在教学环境中，积极和成功地加强师生之间的信息沟通，对于完成教学内容，实现教学目的是十分必要的。
（一）要以赤诚的心去开启学生的心灵
教师讲课不能仅仅用口，而要用心讲课，教师应怀着一颗赤诚的心，以“教学就是一切，一切为了学生”的心态走上讲台。以旺盛的精力给学生创造一个愉悦欢快的学习氛围，加以生动形象的讲解，灵活多变的教法，用真诚的心去呼唤学生，最大限度地满足学生的求知欲。
思想政治课教师，应在一个愉快的课堂气氛中，用恰当的词语，说明深奥的哲理，给学生解开学习的谜团。教师所讲的简单哲理，可能成为学生一生奋斗的的航标，教师对学生施以教育的话语，也可能会改变某些学生的一生。我曾教过这样一个班，他们基础不好，自信心不足。我看到这种情况，心理着急，想着各种办法增加学生的自信心。最后我结合政治课自强自信方面的内容，给同学们讲了美国著名心理医生基恩博士的故事。我对同学们说：改善自己的境况，必须依靠自己，关键在于心中有没有自信，并且拿出实际的行动。学生们听了，那些原本认为自己没希望的学生增强了自信心，通过努力，掌握了技能，顺利地毕了业。后来，一位有所成就的学生对我说：“老师，你讲的买气球的故事一直激励着我，在我遇到挫折、想要放弃的时候给我信心。”
显然，非常浅显的人生哲理，加上教师的真诚心灵呼唤起到了不可估量的作用，是教师赤诚的心的呼唤开启了学生的心灵之门。一个具有高度责任感的教师，在教学过程中，能敏锐地观察学生的表现，以心发现心，只有这样才能使教学过程完全融洽到学生的感情中去。
（二）要用生动有趣的语言激发学生学习兴趣
一堂受欢迎的思想政治课，不但要从内容上使学生受到理论教育，而且要从语言形式上使学生得到美好的享受。要达到这一目的，教师的授课语言要有艺术性，做到既生动有趣，又有幽默感；寓基本原理于生动现象之中，使枯燥的概念生动化，深奥的理论具体化。如在讲述“规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的联系”时，有位老师说：“春天桃李争艳；夏天荷花盈池；秋天丹桂飘香；冬天腊梅斗霜。花开花落各有时，各种花的开谢有其固有的内在必然性。”这就比较形象而且生动地描述了规律的客观性，使人在诗意的场景中领悟哲理之美。
三、加强对教学内容的透彻理解、灵活驾驭，是提高教学艺术水平的关键
在政治课教学中，普遍存在的问题是学生只知道一些具体条文，掌握不了它的精神实质。要改变这种状况，提高教学艺术水平，完成教学目标，教师要从以下四个方面加以提高。
第一是懂。教师一方面要认真钻研教材，吃透教材，对教材的重点难点要做到心中有数，了如指掌。另一方面要掌握与基础内容有关的知识，思想政治课涉及的知识面较广，内容简洁，要了解基本原理的来源和发展，就必须多查资料多读书。俗话说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水。”教师桶里装的水越多，精选知识的余地就越大，就会更切合学生的知识需要。
第二是信。思想政治课教学的目的，是使其形成科学的人生观和世界观，提高学生分析和处理问题的能力，加强政治思想素质修养。老师要坚信正确的价值观、人生观和世界观。只有自己心中有火，才能点燃别人的心灵。用正确的价值情感感染学生，才能使学生坚定正确的价值观、人生观和世界观。
第三是活。灵活的教法是提高教学艺术水平的保证。要做到活，首先要有针对性。即针对学生思想上存在的问题，理论联系实际。其次是现身说法。教师和学生虽然有年龄差异，但认识规律一样的。在学生容易模糊的问题上，教师讲讲自己的认识过程，对学生是有启发的。
第四是新。教材上的事例，由于客观原因，有时会过时，显得陈旧乏味。教师举例说明应有新鲜感、时代感，给学生耳目一新的感觉。为此，教师应经常读报纸、看新闻，上互联网。掌握最新资料，并将其充实进讲课之中。只有这样才能给学生带来新意，引起学生浓厚的学习兴趣。
责任编辑 黄日暖