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天底下最明亮、最清澈的莫过于孩子们那双一泓清泉般的眼睛。孩子们用眼睛探索世界的奥秘，用眼睛发现人世间的真善美。眼睛如此重要，但它又是那样平凡，平凡得让孩子们忽略了它的存在。他们只看到自己的优点，却很少发现别人的绚丽；他们只关注自己的那一点点喜怒哀乐，却对奇妙大自然的变化熟视无睹；他们只拼命地使用自己的眼睛，却不知道保护它。
师生讨论过后，决定以“眼睛”为主题，开展综合研究。主题学习的初始阶段，教师纷纷开展了令学生感受深刻的体验活动，让他们学会发现美，发现爱……
体验——学生的认识更深刻
学生们用丝巾蒙上眼睛，小心翼翼地摸索着前进，一个个障碍物在同学们的帮助下顺利绕开，终于到达终点了，他们脸上露出灿烂的笑容。通过此次活动，学生感受到了双目失明给盲人生活造成的困难，形成了关爱盲人、不歧视盲人的意识，进一步认识到爱护眼睛的重要性。
活动后，学生们的家庭作业是阅读《假如给我三天光明》。作者海伦把生活中经历的点点滴滴都用笔记录下来，字里行间，无不洋溢着她对生活的热爱，影响了世上千万人。学生通过海伦·凯勒的世界再次感受眼睛的重要。
整合——学生的认识更多元
本学期二年级各学科设定了同一主题“眼睛”，通过让学生参与、体验、发现，学生不仅感受到同一个事物能从不同角度去思考，同时，也更深刻地体会到眼睛的重要性。各学科丰富而有内涵的活动展现在我们面前。
1.艺术美
美术课上，学生用他们的眼睛发现着王府的美。
春天到了，教师带领学生走出教室，用自己的眼睛寻找王府校园春天的足迹。学生们看着满树盛开的大大小小白色的玉兰花欢呼雀跃，教师则抓住时机，在树下为学生讲解如何写生——《玉兰花开》。教师的讲解以引导学生学会观察为主，带领学生去发现：树枝的姿态、每朵花不同的形态以及色彩变化。学生们在教师的引导下，认真细致地观察，用手中的画笔描绘自己眼中的玉兰。
通过“发现春天”“找找王府校园中龙之九子”“水墨王府”等美术活动，学生们从校园的一草一木中汲取着营养。他们用自己的眼睛、心灵捕捉着校园的美和文化，从不了解到如数家珍，从浏览到细致入微的观察……学生们眼中的校园发生了变化，他们说：“校园像妈妈，温暖、美丽。”
2.文学美
语文老师结合作文教学，开展了“用我们的眼睛发现美”的活动。学生们兴致勃勃地寻找着校园里的美。正是因为学生拥有一双双善于观察的眼睛，看到了美丽的银杏树、美丽的校园，才写出了一篇篇优美的文章！
当春姑娘来到美丽的王府校园时，孩子们都会簇拥到玉兰树下、芍药花旁，闻着春天的气息，探索着春的秘密，他们动情地写下了这样的文字：
春姑娘乘着风，来到了美丽的王府校园。校园里的玉兰树早早地醒来了，每个枝头都顶着一朵美丽的玉兰花。有的已经完全盛开了，白玉石般的花瓣在风中翩翩起舞；有的像害羞的小姑娘，花瓣只张开一点点；还有的害怕寒冷，依旧穿着棕色的外套。
我爱王府的玉兰树。
当秋风吹起，王府校园又会呈现出另一番美景，孩子眼中的秋天是这样的：
远远望去，一棵棵银杏树就像一把把金色的大伞。走到树下，抬头一看，一片片银杏树叶就像一把把小扇子，风妈妈轻轻一吹，他们像在招呼着我们、欢迎着我们。仔细一看，有的银杏树叶还穿着绿绿的裙子，有的绿裙子镶上了金色的花边，还有的已经换上了金色的晚装！我爱秋天美丽的银杏树，我更爱我们美丽的校园！
3.规则美
集体游戏可以培养学生的规则意识，创新精神及合作精神。而规则意识正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展规则教育提供了良机。
体育课、数学课上，学生们在游戏中发现规则、遵守规则、创造规则。
体育游戏内容的选择必须是健康的，必须有趣味性和有一定的目的性与针对性。选择游戏必须要符合王府学生的年龄特点，游戏的动作、情节、规则和组织方法都要与学生的身体条件、认识能力和心理状态相适应，有利于培养学生身体的正确姿势，发展学生的身体素质和基本活动能力，增强学生体质。
体育课上，教师引导学生发现规则、遵守规则。犯规是体育游戏中经常出现的事，因此，学生对待游戏规则并不像对待其他规则那样重视，经常违反规则。对游戏中犯规的学生，如果不及时地按规则严格处理，犯规的现象就会迅速蔓延开来，这样就会使游戏无法进行下去。所以，教师一开始就要让学生体会规则的重要，并严格遵守规则。每节课，教师都会给学生留出一段反思的时间，让学生对照规则反思自己的行为，开展小组自评、互评的活动。
数学课上，学生开始认识和学习乘法口诀。口诀课，内容虽然简单，却比较难上，教学模式大多都是先列算式，再编口诀，然后反复背诵，学生学起来十分枯燥。于是，数学组的老师们开展了“发现游戏中的规则”的活动。首先，老师们率先创编了口诀游戏，引起学生的兴趣，让学生边玩边用眼睛发现规则，再用心记住规则。之后，参与游戏。最后，鼓励孩子们自己创编小游戏，并尝试自己制定游戏规则。
学生最感兴趣的游戏是“看谁跑得快”，这是他们自己创编的。学生自己制定游戏规则：两手展开，左手五指并拢手心向下，右手伸出食指向上，首尾相连，站成一排。如果报的数字是当天学的乘法口诀的积，学生迅速做出反应，左手手掌抓手，右手食指迅速逃走，并报出这句乘法口诀。如果报的数不是乘法口诀的乘积，则不动。
4.沟通美
英语教师设计了不同表情——“眼睛”的脸谱，学生通过不同的“眼睛”体会到了不同的情感。
课上，教师先出示不同表情的脸谱，有愤怒、开心、喜悦等，学生先要根据表情猜一猜，脸谱所要表达什么心情，之后可以选择自己喜欢的一种表情说出单词，边说边做出夸张的表情。教师利用课上精彩2分钟的时间，让带上面具的学生根据表情，创编英语小故事。这个活动在丰富孩子们英语词汇量的同时，也让他们深刻感受到眼睛的另一个重要作用——可以表达人的丰富情感。
德育——学生的认识更具内涵
生活中的美比比皆是，除了美的景、美的物，还有美的人、美的事。本学期，我们开展了“发现爱”的德育活动。
教师利用每天德育十分钟的时间，让学生进行“发现爱”的主题交流活动。学生畅所欲言：“有一次课间的时候，我不小心摔倒了，我们班某某同学把我扶了起来。”“我有一道题不会做，正在发愁的时候，某某同学主动过来问我是否需要帮助。”学生在平时的生活中多关注身边爱的行为，发现同学之间的互帮互助行为；发现谁为班集体做了好事。并向这些爱的行为学习，向榜样学习！同时，自己也要学会爱的行为，用更多爱的行为去感染身边的每一个人！
成长——用爱的行动感恩他人
当孩子们发现眼睛在各个领域的重要作用，对这一主题研究的兴趣就更加浓厚了，保护眼睛的意识也不断加强了。每个孩子都坚持填写爱眼日记，爱眼体操是孩子们最喜欢的一项活动；有的学生以组为单位进行了有关眼睛的小调查，制作了精美的爱眼小报。教师还和家长联手开办了“爱眼课堂”，专家为学生们介绍了眼睛的结构以及如何保护眼睛。
当学生发现不良行为时，会善意地去提醒；当发现身边同学的优点时，真诚的赞美声更多了。当眼睛更加明亮，心与心的距离就更近了。学生懂得了“让自己的天空常蓝，让他人的内心温暖”，他们正把爱传递给生命中的每一个人。■
师生讨论过后，决定以“眼睛”为主题，开展综合研究。主题学习的初始阶段，教师纷纷开展了令学生感受深刻的体验活动，让他们学会发现美，发现爱……
体验——学生的认识更深刻
学生们用丝巾蒙上眼睛，小心翼翼地摸索着前进，一个个障碍物在同学们的帮助下顺利绕开，终于到达终点了，他们脸上露出灿烂的笑容。通过此次活动，学生感受到了双目失明给盲人生活造成的困难，形成了关爱盲人、不歧视盲人的意识，进一步认识到爱护眼睛的重要性。
活动后，学生们的家庭作业是阅读《假如给我三天光明》。作者海伦把生活中经历的点点滴滴都用笔记录下来，字里行间，无不洋溢着她对生活的热爱，影响了世上千万人。学生通过海伦·凯勒的世界再次感受眼睛的重要。
整合——学生的认识更多元
本学期二年级各学科设定了同一主题“眼睛”，通过让学生参与、体验、发现，学生不仅感受到同一个事物能从不同角度去思考，同时，也更深刻地体会到眼睛的重要性。各学科丰富而有内涵的活动展现在我们面前。
1.艺术美
美术课上，学生用他们的眼睛发现着王府的美。
春天到了，教师带领学生走出教室，用自己的眼睛寻找王府校园春天的足迹。学生们看着满树盛开的大大小小白色的玉兰花欢呼雀跃，教师则抓住时机，在树下为学生讲解如何写生——《玉兰花开》。教师的讲解以引导学生学会观察为主，带领学生去发现：树枝的姿态、每朵花不同的形态以及色彩变化。学生们在教师的引导下，认真细致地观察，用手中的画笔描绘自己眼中的玉兰。
通过“发现春天”“找找王府校园中龙之九子”“水墨王府”等美术活动，学生们从校园的一草一木中汲取着营养。他们用自己的眼睛、心灵捕捉着校园的美和文化，从不了解到如数家珍，从浏览到细致入微的观察……学生们眼中的校园发生了变化，他们说：“校园像妈妈，温暖、美丽。”
2.文学美
语文老师结合作文教学，开展了“用我们的眼睛发现美”的活动。学生们兴致勃勃地寻找着校园里的美。正是因为学生拥有一双双善于观察的眼睛，看到了美丽的银杏树、美丽的校园，才写出了一篇篇优美的文章！
当春姑娘来到美丽的王府校园时，孩子们都会簇拥到玉兰树下、芍药花旁，闻着春天的气息，探索着春的秘密，他们动情地写下了这样的文字：
春姑娘乘着风，来到了美丽的王府校园。校园里的玉兰树早早地醒来了，每个枝头都顶着一朵美丽的玉兰花。有的已经完全盛开了，白玉石般的花瓣在风中翩翩起舞；有的像害羞的小姑娘，花瓣只张开一点点；还有的害怕寒冷，依旧穿着棕色的外套。
我爱王府的玉兰树。
当秋风吹起，王府校园又会呈现出另一番美景，孩子眼中的秋天是这样的：
远远望去，一棵棵银杏树就像一把把金色的大伞。走到树下，抬头一看，一片片银杏树叶就像一把把小扇子，风妈妈轻轻一吹，他们像在招呼着我们、欢迎着我们。仔细一看，有的银杏树叶还穿着绿绿的裙子，有的绿裙子镶上了金色的花边，还有的已经换上了金色的晚装！我爱秋天美丽的银杏树，我更爱我们美丽的校园！
3.规则美
集体游戏可以培养学生的规则意识，创新精神及合作精神。而规则意识正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展规则教育提供了良机。
体育课、数学课上，学生们在游戏中发现规则、遵守规则、创造规则。
体育游戏内容的选择必须是健康的，必须有趣味性和有一定的目的性与针对性。选择游戏必须要符合王府学生的年龄特点，游戏的动作、情节、规则和组织方法都要与学生的身体条件、认识能力和心理状态相适应，有利于培养学生身体的正确姿势，发展学生的身体素质和基本活动能力，增强学生体质。
体育课上，教师引导学生发现规则、遵守规则。犯规是体育游戏中经常出现的事，因此，学生对待游戏规则并不像对待其他规则那样重视，经常违反规则。对游戏中犯规的学生，如果不及时地按规则严格处理，犯规的现象就会迅速蔓延开来，这样就会使游戏无法进行下去。所以，教师一开始就要让学生体会规则的重要，并严格遵守规则。每节课，教师都会给学生留出一段反思的时间，让学生对照规则反思自己的行为，开展小组自评、互评的活动。
数学课上，学生开始认识和学习乘法口诀。口诀课，内容虽然简单，却比较难上，教学模式大多都是先列算式，再编口诀，然后反复背诵，学生学起来十分枯燥。于是，数学组的老师们开展了“发现游戏中的规则”的活动。首先，老师们率先创编了口诀游戏，引起学生的兴趣，让学生边玩边用眼睛发现规则，再用心记住规则。之后，参与游戏。最后，鼓励孩子们自己创编小游戏，并尝试自己制定游戏规则。
学生最感兴趣的游戏是“看谁跑得快”，这是他们自己创编的。学生自己制定游戏规则：两手展开，左手五指并拢手心向下，右手伸出食指向上，首尾相连，站成一排。如果报的数字是当天学的乘法口诀的积，学生迅速做出反应，左手手掌抓手，右手食指迅速逃走，并报出这句乘法口诀。如果报的数不是乘法口诀的乘积，则不动。
4.沟通美
英语教师设计了不同表情——“眼睛”的脸谱，学生通过不同的“眼睛”体会到了不同的情感。
课上，教师先出示不同表情的脸谱，有愤怒、开心、喜悦等，学生先要根据表情猜一猜，脸谱所要表达什么心情，之后可以选择自己喜欢的一种表情说出单词，边说边做出夸张的表情。教师利用课上精彩2分钟的时间，让带上面具的学生根据表情，创编英语小故事。这个活动在丰富孩子们英语词汇量的同时，也让他们深刻感受到眼睛的另一个重要作用——可以表达人的丰富情感。
德育——学生的认识更具内涵
生活中的美比比皆是，除了美的景、美的物，还有美的人、美的事。本学期，我们开展了“发现爱”的德育活动。
教师利用每天德育十分钟的时间，让学生进行“发现爱”的主题交流活动。学生畅所欲言：“有一次课间的时候，我不小心摔倒了，我们班某某同学把我扶了起来。”“我有一道题不会做，正在发愁的时候，某某同学主动过来问我是否需要帮助。”学生在平时的生活中多关注身边爱的行为，发现同学之间的互帮互助行为；发现谁为班集体做了好事。并向这些爱的行为学习，向榜样学习！同时，自己也要学会爱的行为，用更多爱的行为去感染身边的每一个人！
成长——用爱的行动感恩他人
当孩子们发现眼睛在各个领域的重要作用，对这一主题研究的兴趣就更加浓厚了，保护眼睛的意识也不断加强了。每个孩子都坚持填写爱眼日记，爱眼体操是孩子们最喜欢的一项活动；有的学生以组为单位进行了有关眼睛的小调查，制作了精美的爱眼小报。教师还和家长联手开办了“爱眼课堂”，专家为学生们介绍了眼睛的结构以及如何保护眼睛。
当学生发现不良行为时，会善意地去提醒；当发现身边同学的优点时，真诚的赞美声更多了。当眼睛更加明亮，心与心的距离就更近了。学生懂得了“让自己的天空常蓝，让他人的内心温暖”，他们正把爱传递给生命中的每一个人。■