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新一轮基础教育课程改革，使当前的语文教育现状发生了翻天覆地的变化，各种新型的教育教学模式不断呈现，从而使语文课堂变得生动热闹、有声有色、多姿多彩，教师尝试着并已习惯于退居于幕后，将课堂演绎的主角让给了学生，学生在课堂上可谓是威风凛凛、神气十足、颇有“我的地盘我做主”的得意。教师尊重了学生的个体差异，彰显了学生的个性发展，可学生存在的共性问题处理是否得当？是否遵循了教学的共性规律和学生的普遍认知规律？语文课堂中的双基训练又是否到位？学生运用语言工具的能力指数又如何？以上这些疑惑不能不引发我们的深入思考，因为