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【摘 要】 对于初中生来说，英语教学是重点学科之一，对学生未来的发展有着至关重要的影响。因此，重视初中生英语教学，提高初中生英语教学效率显得尤为重要。随着教育改革的进一步深入，它有力地推动了初中英语教学改革，改变了初中英语教师传统的教学模式。在新课程改革的背景下，教师有效地创新和改进了教学方法，提高了英语课堂的学习兴趣，调动了学生的学习兴趣，从而有效地提高了课堂教学的有效性，创造了高效的课堂教学。
【关键词】 英语教学 高效课堂 初中英语
英语是初中的重点学科之一，对学生今后的长远发展有着非常重要的影响。但目前初中英语教学的现状令人担忧，很多学生在课堂上很长时间难以集中精力，导致课堂教学效率很低。因此，构建初中英语高效课堂迫在眉睫。在新课改背景下，教师要与时俱进，根据学生学习现状，不断更新教学形式和教学理念，同时营造和谐温馨的课堂教学氛围，大力提高初中生的学习效率和英语水平，进而构建高效的课堂教学。
一、以生为本，营造愉悦的学习氛围，激发学生学习兴趣
英语学习的最终目的是使学生掌握它作为一种语言生活技能。有效课堂的关键是让学生回归学习的自主性。在课堂教学中，教师应回归学生的学习自主性，调动学生的学习积极性，注重学生英语综合能力的提高，而不是只注重对英语知识的掌握。高效英语课堂的建设充分解放了学生的思想。但上课时间毕竟有限，所以要让学生掌握自主学习的技能，才能真正提高学生的英语学习能力。在课堂开始之前，教师可以先播放一些经典英文歌曲，比如My Heart will Go on， Edelweiss等，或是播放一些英语动画视频。教师也可以在课堂上通过right， left， go， stop， run等指示，来让学生做出相应的动作，既提高了学生的积极性，活跃了课堂氛围，学生也在其中掌握这些词汇的含义，寓教于乐。教师在教学过程中可以多通过这些小游戏来使学生在活跃的课堂氛围中加深对这些词汇或句子的理解與掌握，提高学生的学习兴趣。
二、巧用教学方法，激发听说的欲望
高效课堂需要激发听说的欲望，我经常注意以下两个方面：用板书的形式设计，字体大小的改变，彩色粉笔的点缀;将音乐、舞蹈、游戏、表演等引入课堂。例如：在新目标英语七年级上Starter 3 Unit 3 What colour is it？这个单元教学中，运用彩色粉笔，红色的red就用红色的粉笔来写，蓝色的blue就用蓝色粉笔来写，黄色的yellow、绿色的green等就分别用黄色的和绿色的粉笔来写，colour就用几种彩色粉笔混合着写。当黑板变得五彩缤纷时，学生也就记住了这些表示颜色的形容词的拼读、拼写及用法。
三、小组互动式及情境式教学，注重学生的合作交流
教师在对学生进行合理分组、选择学生讨论的话题时，既要将话题与教材结合起来，又要考虑小组合作，学生也可以在课后成立自己的学习小组进行英语交流。还可以建英语宿舍和英语家庭。学生在生活中与同学和家人的交流中运用英语，将使他们对英语的理解更加透彻。在八年级上册M3 Sports中，教师要提问与学生自身相关的问题，比如：What is your favourite sport？ Why do you like it？ 或九年级上册Could you give me some advice on how to learn English well？让学生联系自身，在小组内展开讨论，组内要分工明确。这样不管在组内展示、组间展示或班级内展示作品时都能有条不紊，其他同学和老师认真倾听、补充和质疑。教师也可以设置教学情境，选取当代学生热门话题或活动为背景，可以让学生小组自由结合，自编身份与对话，在课堂上演练，教师在旁边认真倾听，对于学生在交流过程中的问题及时进行指正，对于表现良好的小组可以用小奖品进行鼓励。
四、创建新的教学模式，构建高效课堂教学
课程实施的基本方式是教学，课堂是新课程实施的主体阵地，新课程理念下的课堂应该充满活力。传统教学重在传授知识，而新课程改革重在培养学生的全面发展而不仅是传授知识。它要求教师以人为本，注重培养学生的创新能力和实践能力、收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、沟通与合作的能力，培养学生对自然和社会的责任感，还要求每个学生都要有健康的身心、良好的素质、终身学习的愿望和能力、科学素养和人文素养，养成健康的审美情趣和生活方式。
五、多元化评价学生，增强学生信心
初中生正处于一个特殊的人生阶段，青春期的孩子是叛逆的，教师的评价和引导对学生人格的塑造起着重要的作用。教师对学生的评价首先要坚持以人为本的人性化原则，根据学生的实际情况做出公正客观的评价;其次，教师对学生的评价要客观、全面，学生要作为评价的主体参与进来。优秀学生的评价形式应以学生的自我评价、相互评价和教师评价为基础，学生的平时表现也应作为评价的重要依据;最后，教师对学生的评价要有改进和激励作用。多元化评价应关注学生的学习过程，诊断学生成长中存在的问题。发现学生的特长，展示学生的才华，发挥多元化评价的促进和激励作用。
总之，英语作为一种世界语言，在日常生活中涉及的领域越来越多，初中英语作为教育事业中的重要组成部分，对中学生的全面发展具有重要的影响和意义。构建初中英语高效课堂不仅能够提高初中生的英语水平，还能促进英语教学的改革和完善。因此，教师必须采取有效的教学手段，为构建初中英语高效课堂做出积极的努力。
参考文献
[1] 明金银.新课程理念下初中英语高效课堂的打造[J].青年文学家，2011（16）.
[2] 徐红革.谈如何构建高效的英语课堂[J].学周刊，2011（5）.
【关键词】 英语教学 高效课堂 初中英语
英语是初中的重点学科之一，对学生今后的长远发展有着非常重要的影响。但目前初中英语教学的现状令人担忧，很多学生在课堂上很长时间难以集中精力，导致课堂教学效率很低。因此，构建初中英语高效课堂迫在眉睫。在新课改背景下，教师要与时俱进，根据学生学习现状，不断更新教学形式和教学理念，同时营造和谐温馨的课堂教学氛围，大力提高初中生的学习效率和英语水平，进而构建高效的课堂教学。
一、以生为本，营造愉悦的学习氛围，激发学生学习兴趣
英语学习的最终目的是使学生掌握它作为一种语言生活技能。有效课堂的关键是让学生回归学习的自主性。在课堂教学中，教师应回归学生的学习自主性，调动学生的学习积极性，注重学生英语综合能力的提高，而不是只注重对英语知识的掌握。高效英语课堂的建设充分解放了学生的思想。但上课时间毕竟有限，所以要让学生掌握自主学习的技能，才能真正提高学生的英语学习能力。在课堂开始之前，教师可以先播放一些经典英文歌曲，比如My Heart will Go on， Edelweiss等，或是播放一些英语动画视频。教师也可以在课堂上通过right， left， go， stop， run等指示，来让学生做出相应的动作，既提高了学生的积极性，活跃了课堂氛围，学生也在其中掌握这些词汇的含义，寓教于乐。教师在教学过程中可以多通过这些小游戏来使学生在活跃的课堂氛围中加深对这些词汇或句子的理解與掌握，提高学生的学习兴趣。
二、巧用教学方法，激发听说的欲望
高效课堂需要激发听说的欲望，我经常注意以下两个方面：用板书的形式设计，字体大小的改变，彩色粉笔的点缀;将音乐、舞蹈、游戏、表演等引入课堂。例如：在新目标英语七年级上Starter 3 Unit 3 What colour is it？这个单元教学中，运用彩色粉笔，红色的red就用红色的粉笔来写，蓝色的blue就用蓝色粉笔来写，黄色的yellow、绿色的green等就分别用黄色的和绿色的粉笔来写，colour就用几种彩色粉笔混合着写。当黑板变得五彩缤纷时，学生也就记住了这些表示颜色的形容词的拼读、拼写及用法。
三、小组互动式及情境式教学，注重学生的合作交流
教师在对学生进行合理分组、选择学生讨论的话题时，既要将话题与教材结合起来，又要考虑小组合作，学生也可以在课后成立自己的学习小组进行英语交流。还可以建英语宿舍和英语家庭。学生在生活中与同学和家人的交流中运用英语，将使他们对英语的理解更加透彻。在八年级上册M3 Sports中，教师要提问与学生自身相关的问题，比如：What is your favourite sport？ Why do you like it？ 或九年级上册Could you give me some advice on how to learn English well？让学生联系自身，在小组内展开讨论，组内要分工明确。这样不管在组内展示、组间展示或班级内展示作品时都能有条不紊，其他同学和老师认真倾听、补充和质疑。教师也可以设置教学情境，选取当代学生热门话题或活动为背景，可以让学生小组自由结合，自编身份与对话，在课堂上演练，教师在旁边认真倾听，对于学生在交流过程中的问题及时进行指正，对于表现良好的小组可以用小奖品进行鼓励。
四、创建新的教学模式，构建高效课堂教学
课程实施的基本方式是教学，课堂是新课程实施的主体阵地，新课程理念下的课堂应该充满活力。传统教学重在传授知识，而新课程改革重在培养学生的全面发展而不仅是传授知识。它要求教师以人为本，注重培养学生的创新能力和实践能力、收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、沟通与合作的能力，培养学生对自然和社会的责任感，还要求每个学生都要有健康的身心、良好的素质、终身学习的愿望和能力、科学素养和人文素养，养成健康的审美情趣和生活方式。
五、多元化评价学生，增强学生信心
初中生正处于一个特殊的人生阶段，青春期的孩子是叛逆的，教师的评价和引导对学生人格的塑造起着重要的作用。教师对学生的评价首先要坚持以人为本的人性化原则，根据学生的实际情况做出公正客观的评价;其次，教师对学生的评价要客观、全面，学生要作为评价的主体参与进来。优秀学生的评价形式应以学生的自我评价、相互评价和教师评价为基础，学生的平时表现也应作为评价的重要依据;最后，教师对学生的评价要有改进和激励作用。多元化评价应关注学生的学习过程，诊断学生成长中存在的问题。发现学生的特长，展示学生的才华，发挥多元化评价的促进和激励作用。
总之，英语作为一种世界语言，在日常生活中涉及的领域越来越多，初中英语作为教育事业中的重要组成部分，对中学生的全面发展具有重要的影响和意义。构建初中英语高效课堂不仅能够提高初中生的英语水平，还能促进英语教学的改革和完善。因此，教师必须采取有效的教学手段，为构建初中英语高效课堂做出积极的努力。
参考文献
[1] 明金银.新课程理念下初中英语高效课堂的打造[J].青年文学家，2011（16）.
[2] 徐红革.谈如何构建高效的英语课堂[J].学周刊，2011（5）.