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鸟类的亲缘关系研究
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2009年8期
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叶澜教授说过“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的教学反思，有可能成为名师。”这句话反映出教学反思对教师成长的重要性。教学反思就是对过去的教学设计、教学过程和教学行为进行重新思考。作为教师在教学一节课或经历了一个階段的教学后，只有不断进行教学反思，才能不断调整教学设计，不断积累经验，从而不断提高自己的思想素质、教学水平和教学效率。最近几天，通过学习《有效教学》，对教学反思的内涵
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就像人们对于美学有“美感”，音乐有“乐感”，语文、英语有“语感”一样，每个人对于数和数学也有一定的“数感”。数感是人的一种基本的数学素养，是指对数的含义、计数技能、数的顺序大小、数的多种表达方法、模式、数运算及结果的准确感知和理解等。 “瞧，这个西瓜真大啊，有20斤吧”，“今天太热了，可能有37度”，这种把实际问题与数联系起来的现象，正是运用数感的具体体现。具有良好数感的人，对数的意义和运算有灵
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壮秧是水稻高产稳产的基础.育苗先育土.搞好苗田营养土是北方寒冷地区培育壮秧的首要条件,营养土质量高低的主要标志之一,是有机质的含量.只有有机质含量达到一定水平,并充分
在数学教学过程中，创设生动有趣的教学情境，是数学教学活动产生和维持的基本依托，是学生自主探究教学知识的起点和原始动力，也是培养学生学习数学和应用数学的一种有效手段。从教育心理学中我们知道：少年儿童都有在自己喜欢的生动情境、有趣活动中易于接受主观形象事物的心理特点。因此，若想让学生乐于去尝试，善于去发现，教师要有目的有意识地创设各种合适的情境，营造一个宽松和谐的教学氛围，就会增强学生的学习动力，能收
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小学教育的根本任务是全面提高学生的思想道德素质、文化素质、劳动技术素质和身体素质。填鸭式的教学给素质教育的实施带来重重困难，优化课堂教学是实施素质教育的有效途径之一。 优化课堂教学就是使授课的每个环节都达到规范化、科学化、优质化、高效化，为全面提高学生素质奠定坚实基础。捷克教育家夸美纽斯说过：兴趣是取得一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。在长期的教学实践中，对于激发学生的学习兴趣，优化课堂教
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《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”朗读历来是小学语文教学中最常用的方法，然而教学实践中的朗读却存在着很多问题。笔者试以自己的观察与思考谈谈这些问题及优化朗读教学的对策，意在求教于大家。 朗读教学存在的主要问题： 1、朗读的时间不够充分。 充斥于语文课堂的“讲问教学”挤掉了学生读书的时间，一节课40分钟，学生朗读的时间却不到5分钟，朗读练习往
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《新课程标准》提出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。在语文教学中，教师应积极地践行这种学习方式，对学生的发展具有举足轻重的作用。教师更应增强学生的主体参与意识，使课堂“活”起来。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。因此，教学过程中，要创造一种使学生能真正处在学“语文”用“语文”的情景中，促其自觉、积极地学习知识和思考问题。我们可以让学生在一定程度上自主地选择学习内容、
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