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为了将“立德树人”的根本教育方针得到贯彻，将教育的重心从知识传授转移到育人上来，教育部在新一轮的课程标准改革中n提出，应当将“法治意识”放在前列。可见，学生要想实现全方面均衡发展、身心健康成长，就必须接受良好的道德与法治教学。而教师重n视学生道德品质和法治意识的培养，意味着教学内容效果的判断标准不再是单一的考试分数，而是对学生综合素质的考量，因此教师必须充n分挖掘日常教学活动中的各种相关素材。