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摘 要：随着微课这一概念在教学上的引入，我们可以在语文教学过程中妥善利用微课教学的方式来激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，让语文课堂变得生动形象，提高我们的语文教学质量。
关键词：微课 小学语文 教学 运用
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）09-0149-01
在小学语文教学中，我们需要让学生保持对课堂的新鲜感，同时对所学相关内容有一个立体的认识，小学生在学习过程中，应常会出现对课堂内容不感兴趣、无法集中注意力等情况，随着微课这一概念在教学上的引入，我们可以在语文教学过程中妥善利用微课教学的方式来激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，让语文课堂变得生动形象，提高我们的语文教学质量。下面谈一谈微课对于小学语文中的重要意义。
1.微课的含义
微课教学是新型课堂教学的常见形式，微课与当前流行的微文化有着密不可分的关系。在小学基础教学过程中，我们采用传统的教学方式会让学生感到课堂枯燥无聊，降低了学生的学习兴趣，而根据这一特点，我们在课堂教学的过程中根据课堂所学内容引入一些相关的短视频来保障课堂的教学效果，这就是微课的普遍形式，微课教学是基于当前网络信息技术而形成的新型教育手段，微课在其教学特点上呈现“短”和“精”，所谓“短”是指用于微课教学的视频长度较短通常只有几分钟，而“精”指的是视频内容能够抓住课堂重点，结合课堂所讲内容的精华。微课在当前新课改要求下成为了一项非常符合教学要求的教学手法，并大量用于课堂实际教学之中。
2.微课在小学语文教学中的应用
（1）利用微课，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，小学生在语文学习的过程中容易感到课堂枯燥，对所学内容不感兴趣等问题，这是由于传统教学手段在教师讲授学生听讲的模式下，学生经常进入无法理解教师所讲，进而失去学习兴趣的循环之中，随着教师的不断讲授，学生的课堂状态也越发迷离，这样的教学质量定然是不佳的，而利用微课教学手段进行语文授课，首先能够让学生保持对课堂的兴趣，学生在上课前会好奇视频到底要向他们讲述什么，自然能在观看微视频的过程中集中注意力，了解视频所讲内容，通过微课视频的引导启发，学生对于课本内容有了框架性的了解，这对于学生的后续学习大有益处。微视频对学生的兴趣激发作用源于其教学形式的不同，观看视频是多数小学生乐于去做的一件事情，那么可以在学习过程中观看视频就进一步激发了他们的学习兴趣。
（2）利用微课，弥补语文教材的缺陷
在语文课堂上，学生们会对所学内容进行思考，如果能够让学生在听课过程中将课文中的内容生动形象的展示在他们面前，那么这样的情况下一定会获得更好的教学效果，往往在课本上学生们只能根据几幅插画来进行联想，这让学生对于知识的理解没有一个良好的铺垫，而微课以其载体的形式，恰好能弥补课本上的这一缺陷，微课以短视频为载体，能够将文中的人物、事物、景物等进行立体生动的描绘，让学生在脑海中形成一个具体的文章内容，之后我们通过对课文的分析讲解，学生就能更加轻松地掌握课文所述内容，同时微课视频的内容也不一定必须是对课文内容的描述，只要是与课文相关，能够帮助学生更好的了解文章内容即可，例如，对于景色描写文章的讲解中，我们就可以利用微课教学手段，在短视频中向学生展示各种不同的相关风景，营造一种欣赏美景的课堂氛围，之后再对相关文章中的景色进行描述，让学生对比回忆微视频中的各种景色，具体进行分析，达到欣赏美景感悟美景的教学效果。
（3）利用微课，突破教学时空限制
在传统小学语文教学过程中，教师对于课堂可以进行很好的教学把控，但是对于课后学生的学习情况就难以做出相关的辅导，学生自身在家中也没办法形成很好的复习流程，但是随着微课教学的逐渐完善，学校完全可以根据教学要求建立相关的微课教学公众号等相关端口，以便学生课后学习使用。这种微课教学手段能够更为全面的帮助学生提升自身的学习水平，强化时间的利用效率，学生在回家完成作业的过程中遇到了课堂上没有弄懂的难题，就可以由家长来利用相关平台查找自己孩子所需要的相关微课资源，让学生在家中也能利用微课视频进行复习巩固，尤其是一些语文理解方面的问题，学生能够通过微课视频资源来梳理课堂所学知识，回忆教师所讲内容，来达到查缺补漏的效果。随着网络信息技术的不断发展，微课这种教学形式对于学生在家期间的学习将能够提供巨大的帮助，解决家长不了解学生课堂所学无法给予辅导的尴尬局面，同时也完善了教学覆盖的全面性，真正提升了学校对学生的教育水平。
对于小学语文教学而言，微课教学是一种非常具有效率性和有效性的教学手段。在利用微课学习中，学生能够通过自己感兴趣的学习模式来达到辅助学习的目的，在课堂氛围的改善和教学时间的覆盖上也达到很好的效果。在未来的语文教学过程中，微课这种教学手段还会进一步发展完善，在发展中将会成为未来教学中不可或缺的一种重要教学手段，其为小学语文教学提供的相关帮助将能够更好的为我们提升语文教学质量。
参考文献
[1]陈素娟.基于核心素养的小学语文微课应用分析[J].课程教育研究，2018（05）：53-54
[2]石维香.“微课时代”的小学语文课堂教学[J].小学生（下旬刊），2018（01）：44
[3]董彬芳.微課在小学语文教学中的应用研究[J].课外语文，2018（01）：80
关键词：微课 小学语文 教学 运用
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）09-0149-01
在小学语文教学中，我们需要让学生保持对课堂的新鲜感，同时对所学相关内容有一个立体的认识，小学生在学习过程中，应常会出现对课堂内容不感兴趣、无法集中注意力等情况，随着微课这一概念在教学上的引入，我们可以在语文教学过程中妥善利用微课教学的方式来激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，让语文课堂变得生动形象，提高我们的语文教学质量。下面谈一谈微课对于小学语文中的重要意义。
1.微课的含义
微课教学是新型课堂教学的常见形式，微课与当前流行的微文化有着密不可分的关系。在小学基础教学过程中，我们采用传统的教学方式会让学生感到课堂枯燥无聊，降低了学生的学习兴趣，而根据这一特点，我们在课堂教学的过程中根据课堂所学内容引入一些相关的短视频来保障课堂的教学效果，这就是微课的普遍形式，微课教学是基于当前网络信息技术而形成的新型教育手段，微课在其教学特点上呈现“短”和“精”，所谓“短”是指用于微课教学的视频长度较短通常只有几分钟，而“精”指的是视频内容能够抓住课堂重点，结合课堂所讲内容的精华。微课在当前新课改要求下成为了一项非常符合教学要求的教学手法，并大量用于课堂实际教学之中。
2.微课在小学语文教学中的应用
（1）利用微课，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，小学生在语文学习的过程中容易感到课堂枯燥，对所学内容不感兴趣等问题，这是由于传统教学手段在教师讲授学生听讲的模式下，学生经常进入无法理解教师所讲，进而失去学习兴趣的循环之中，随着教师的不断讲授，学生的课堂状态也越发迷离，这样的教学质量定然是不佳的，而利用微课教学手段进行语文授课，首先能够让学生保持对课堂的兴趣，学生在上课前会好奇视频到底要向他们讲述什么，自然能在观看微视频的过程中集中注意力，了解视频所讲内容，通过微课视频的引导启发，学生对于课本内容有了框架性的了解，这对于学生的后续学习大有益处。微视频对学生的兴趣激发作用源于其教学形式的不同，观看视频是多数小学生乐于去做的一件事情，那么可以在学习过程中观看视频就进一步激发了他们的学习兴趣。
（2）利用微课，弥补语文教材的缺陷
在语文课堂上，学生们会对所学内容进行思考，如果能够让学生在听课过程中将课文中的内容生动形象的展示在他们面前，那么这样的情况下一定会获得更好的教学效果，往往在课本上学生们只能根据几幅插画来进行联想，这让学生对于知识的理解没有一个良好的铺垫，而微课以其载体的形式，恰好能弥补课本上的这一缺陷，微课以短视频为载体，能够将文中的人物、事物、景物等进行立体生动的描绘，让学生在脑海中形成一个具体的文章内容，之后我们通过对课文的分析讲解，学生就能更加轻松地掌握课文所述内容，同时微课视频的内容也不一定必须是对课文内容的描述，只要是与课文相关，能够帮助学生更好的了解文章内容即可，例如，对于景色描写文章的讲解中，我们就可以利用微课教学手段，在短视频中向学生展示各种不同的相关风景，营造一种欣赏美景的课堂氛围，之后再对相关文章中的景色进行描述，让学生对比回忆微视频中的各种景色，具体进行分析，达到欣赏美景感悟美景的教学效果。
（3）利用微课，突破教学时空限制
在传统小学语文教学过程中，教师对于课堂可以进行很好的教学把控，但是对于课后学生的学习情况就难以做出相关的辅导，学生自身在家中也没办法形成很好的复习流程，但是随着微课教学的逐渐完善，学校完全可以根据教学要求建立相关的微课教学公众号等相关端口，以便学生课后学习使用。这种微课教学手段能够更为全面的帮助学生提升自身的学习水平，强化时间的利用效率，学生在回家完成作业的过程中遇到了课堂上没有弄懂的难题，就可以由家长来利用相关平台查找自己孩子所需要的相关微课资源，让学生在家中也能利用微课视频进行复习巩固，尤其是一些语文理解方面的问题，学生能够通过微课视频资源来梳理课堂所学知识，回忆教师所讲内容，来达到查缺补漏的效果。随着网络信息技术的不断发展，微课这种教学形式对于学生在家期间的学习将能够提供巨大的帮助，解决家长不了解学生课堂所学无法给予辅导的尴尬局面，同时也完善了教学覆盖的全面性，真正提升了学校对学生的教育水平。
对于小学语文教学而言，微课教学是一种非常具有效率性和有效性的教学手段。在利用微课学习中，学生能够通过自己感兴趣的学习模式来达到辅助学习的目的，在课堂氛围的改善和教学时间的覆盖上也达到很好的效果。在未来的语文教学过程中，微课这种教学手段还会进一步发展完善，在发展中将会成为未来教学中不可或缺的一种重要教学手段，其为小学语文教学提供的相关帮助将能够更好的为我们提升语文教学质量。
参考文献
[1]陈素娟.基于核心素养的小学语文微课应用分析[J].课程教育研究，2018（05）：53-54
[2]石维香.“微课时代”的小学语文课堂教学[J].小学生（下旬刊），2018（01）：44
[3]董彬芳.微課在小学语文教学中的应用研究[J].课外语文，2018（01）：80