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演绎精彩的数学课堂,是每位数学老师奋力追求的目标.可精彩从何而来?笔者以为应从学生的奇思妙想中来,从教师不露痕迹的引导中来,从溢满浓浓情感味道的氛围中来,从“清水出芙蓉,天然去雕饰”的原汁原味中来,也就是从教师巧妙把握动态生成资源中来.
数学课的精彩从何而来——在教学中如何把握动态生成资源
【摘 要】
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演绎精彩的数学课堂,是每位数学老师奋力追求的目标.可精彩从何而来?笔者以为应从学生的奇思妙想中来,从教师不露痕迹的引导中来,从溢满浓浓情感味道的氛围中来,从“清水出芙
【机 构】
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重庆市万州区百安移民小学
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2017年5期
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