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摘 要：剖析制约中职学校毕业生就业的诸多因素，从疏通就业渠道的角度阐述促进职业教育发展的方略。
关健词：职业教育 疏通 就业 渠道 发展
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1007-3973（2013）002-184-02
学生家长送子女来职业技术学校就读，是想提高子女的科学文化水平和职业技能，增加子女的就业竟争力和机会，以便子女毕业之后能够顺利地找到一份工作。学生读职校就是要学得一技之长谋个职业。但目前大多数职业技术学校的现状是花大力气去招生，草草了事来教学，学生在校学习二年之后，载上大客车，直奔珠三角，送入工厂就了事。每年除了有几个或十几个学生能考上大学之外，大多数毕业生在工厂做几年后都回家结婚生子了。这种单一的就业模式直接影响着学生进入职校学习的积极性，也使职业技术学校对初中毕业生失去了吸引力。目前多数职业技术学校每年只完成招生计划数的30%，在校学生也出现了流失。职业技术学校毕业生就业难的问题，存在着诸多方面的原因。
1 制约职校毕业生就业的“四大”因素
1.1 传统就业观念的制约
根据第一次全国农业普查最近公布的结果，全国农业的劳动人员中只有5.3%的人接受过农业技术培训，全国农民科技人员仅占全国农业从业劳动人员总数的0.64%，对有一技之长的职校毕业生农村有着充足的就业机会，就中国的具体情况来看，广大的农村是职校毕业生最大的就业市场。大多数的职校毕业生应该到农村去就业，到农村去发挥自己的专业特长。但捧上“铁饭碗”，吃上“公家饭”才算就业，“跳出农门，洗净泥巴”才有出息，这种传统的就业观念在人们的头脑里根深蒂固。
1.2 企业用工减员的制约
设在昭平县的国有企业不多，集体企业和私营企业都比较少，企业用工人数不多。目前企业正经历着由计划经济向市场经济转变的转轨时期，企业内部正在进行重大改革，在这个时期，企业与市场有一个磨合的过程，有些企业经济效益出现了滑坡，有些企业出现了停产的现象，企业为了生存只好用减员的办法来渡过难关。在企业减员，下岗人数增加的情况下，职校毕业生的就业受到了制约。
1.3 自身就业竟争能力弱的制约
随着社会的发展，用人单位对人才素质的要求越来越高，使得更多的家长们不在像几年前那样仅满足于为子女谋个职业，混口饭吃，而希望子女接受更高层次的教育，以利于找到称心如意的职业，他们更愿意把子女送去普通高中就读。例如：昭平县职业技术学校的新生正取生不到三分之一，有一部分录取到职校的正取生宁愿每学期出600元的代培费，都要到昭平中学去代培，这样就使职校招收新生的生源质量下降，毕业生的素质也跟着下降。但是，职校毕业生素质不高，尤其是实际操作能力较弱，就业竟争力不强，是制约职校毕业生就业的又一个重要原因。
1.4 劳动用工制度的不合理现象和社会不正之风的制约
现在招工存在着这样一种不合理的现象，各系统招各系统的人，本单位照顾本单位职工的家属。一些单位宁可招收没有经过职业培训、无专业技术、有关系的人，也不要经过职业技术教育的职校毕业生。不正之风在招工过程中非常流行，走后门、拉关系，八仙过海，各显神通，目的是为了通过不正当的手段把与自己有关系的人放入单位去。更有甚者，有些用工单位的领导借招工的名义大发不义之财，做起了金钱交易，谁给的钱多就招谁。由于劳动用工制度的不合理现象和社会不正之风腐败现象的存在，严重地制约了职校毕业生的就业。
职业教育的兴衰，与职校毕业生进入社会能否顺利就业有着很大的关系。如果就业问题解决不了，职业技术学校就没有了吸引力。社会上流传着这样一句顺口溜：有仔宁愿去打工，千万不要上职中。一些学生的家长本来就对职业技术学校有成见，看到前几年的职校毕业生无法就业，就更加不愿意送子女来职校读书了，所以就业难是职校招生难的重要根源之一。为了解决职业技术学校招生的问题，使职业教育得到发展，必须采取有力的措施疏通职校毕业生的就业渠道，理顺职校毕业生的就业关系，把更多地初中毕业生吸引到职校来就读。
2 疏通职校毕业生就业渠道的“六项“措施
2.1 严把质量关，全面提高职校毕业生的就业竟争能力
高素质的人才，才能产生高效益。高素质、有文化、有专业技术的职校毕业生是吸引用工单位的最好诱饵，也是职校毕业生就业的本钱。前几年由于职校的生源不足，有些职校采用招收一些基础差的学生来补充，使得有些毕业生的素质不高，就业能力低下，毕业后难以找到工作，在社会上产生了很大的负面影响，在人们的心中，职校是接纳差生的场所，是让其混个毕业文凭的地方。
为了消除人们对职校的看法，提高职校的声誉。（1）职校自身要一本正经起来，严把招生质量关。（2）学校内部要下狠抓管理，狠抓教学，狠抓质量。（3）严把毕业关，毕业考不及格的学生，当年不能毕业，第二年可以补考，直到补考及格才能发毕业证。这样职校毕业生素质提高了，就业竟争力增强了，就业就相对比较容易了。
2.2 改变传统的就业观念，鼓励职校毕业生到农村去就业
社会在进步，时代在发展，在市场经济的大潮下，要建立全新的就业观念。根据国际惯例和我国的客观实际，凡是具有劳动能力的成年劳动者，无论通过什么方式（包括国家安排、合同制、社会招聘、自谋职业等）无论在什么领域（包括国家机关、国有企事业单位、集体单位、外资企业和私营、个体等），也不管是固定工还是临时工，只要依法从事一定的工作，而且有比较稳定的收入，对社会有一定的贡献，就可称之为就业。让每一位职校毕业生认清当前的形势，根据中国的具体情况，农村才是最大的就业市场，改变传统的就业观念，运用所学到的专业技术和专业知识到农村去就业是大有可为的。各级人民政府对到农村去运用专业技术进行就业的职校毕业生应该采取倾斜的政策，在资金上给予扶持，在借贷和土地、荒山、水面等的承包中给予优先照顾，并优先提供必要的生产资料。在职校毕业生创业的阶段为其找路子、出点子，使其尽快地产生经济效益，以便吸引更多的职校毕业生到农村去就业。
2.3 鼓励职校毕业生从事个体经营
在目前企业不景气，下岗人数增多的情况下，靠政府安排就业是不现实的，自谋职业从事个经营不失为一种就业的好方式。对从事个体经营的职校毕业生，各级工商行政管理部门，要优先给予办理营业执照，优先安排经营地段，经营摊位。对建厂、办场需要使用土地的，土地管理部门要想办法帮助解决，使有志于从事个体经营的职校毕业生尽快找到出路。
2.4 建立规范的劳动用工制度
任何单位招收工人都要不折不扣的坚持培训、考核，先取得职业资格证书，然后再就业的原则。政府部门要为职校毕业生创造平等的就业竟争环境，通过考核每年择优录用一部分职校毕业生到企事业单位去就业，并执行职校毕业生与中专毕业生同等待遇的工资政策。
2.5 有组织、有计划地进行劳务输出
昭平县目前的现状是工业不发达，乡镇企业少，本地消化人才的数量有限，为了解决一部分职校毕业生的出路，应专门成立一个为职校毕业生服务的职业信息机构，广泛进行社会调查，掌握企事业单位的用工信息。同时要成立一个职业介绍机构，做好职校毕业生的就业咨询和推荐工作。根据本地的具体情况，有组织、有计划地进行劳务输出，到沿海、内地等经济发达有地区异地安置一部分职校毕业生。
2.6 做好优秀毕业生的升学辅导工作
在职校学习的学生中有一部分是素质高、成绩好的学生，这部分学生应该让他们继续接受高等职业教育。为此，职业技术学校，既要抓好专业课的教学，又要抓好文化课的教学，并做好优秀毕业生的升学辅导工作，让25%左右的学生能上高等职业技术学院，这样既能提高职业学校在社会上的声望，又能吸引更多地初中毕业生到职业技术学校来就读。
关健词：职业教育 疏通 就业 渠道 发展
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1007-3973（2013）002-184-02
学生家长送子女来职业技术学校就读，是想提高子女的科学文化水平和职业技能，增加子女的就业竟争力和机会，以便子女毕业之后能够顺利地找到一份工作。学生读职校就是要学得一技之长谋个职业。但目前大多数职业技术学校的现状是花大力气去招生，草草了事来教学，学生在校学习二年之后，载上大客车，直奔珠三角，送入工厂就了事。每年除了有几个或十几个学生能考上大学之外，大多数毕业生在工厂做几年后都回家结婚生子了。这种单一的就业模式直接影响着学生进入职校学习的积极性，也使职业技术学校对初中毕业生失去了吸引力。目前多数职业技术学校每年只完成招生计划数的30%，在校学生也出现了流失。职业技术学校毕业生就业难的问题，存在着诸多方面的原因。
1 制约职校毕业生就业的“四大”因素
1.1 传统就业观念的制约
根据第一次全国农业普查最近公布的结果，全国农业的劳动人员中只有5.3%的人接受过农业技术培训，全国农民科技人员仅占全国农业从业劳动人员总数的0.64%，对有一技之长的职校毕业生农村有着充足的就业机会，就中国的具体情况来看，广大的农村是职校毕业生最大的就业市场。大多数的职校毕业生应该到农村去就业，到农村去发挥自己的专业特长。但捧上“铁饭碗”，吃上“公家饭”才算就业，“跳出农门，洗净泥巴”才有出息，这种传统的就业观念在人们的头脑里根深蒂固。
1.2 企业用工减员的制约
设在昭平县的国有企业不多，集体企业和私营企业都比较少，企业用工人数不多。目前企业正经历着由计划经济向市场经济转变的转轨时期，企业内部正在进行重大改革，在这个时期，企业与市场有一个磨合的过程，有些企业经济效益出现了滑坡，有些企业出现了停产的现象，企业为了生存只好用减员的办法来渡过难关。在企业减员，下岗人数增加的情况下，职校毕业生的就业受到了制约。
1.3 自身就业竟争能力弱的制约
随着社会的发展，用人单位对人才素质的要求越来越高，使得更多的家长们不在像几年前那样仅满足于为子女谋个职业，混口饭吃，而希望子女接受更高层次的教育，以利于找到称心如意的职业，他们更愿意把子女送去普通高中就读。例如：昭平县职业技术学校的新生正取生不到三分之一，有一部分录取到职校的正取生宁愿每学期出600元的代培费，都要到昭平中学去代培，这样就使职校招收新生的生源质量下降，毕业生的素质也跟着下降。但是，职校毕业生素质不高，尤其是实际操作能力较弱，就业竟争力不强，是制约职校毕业生就业的又一个重要原因。
1.4 劳动用工制度的不合理现象和社会不正之风的制约
现在招工存在着这样一种不合理的现象，各系统招各系统的人，本单位照顾本单位职工的家属。一些单位宁可招收没有经过职业培训、无专业技术、有关系的人，也不要经过职业技术教育的职校毕业生。不正之风在招工过程中非常流行，走后门、拉关系，八仙过海，各显神通，目的是为了通过不正当的手段把与自己有关系的人放入单位去。更有甚者，有些用工单位的领导借招工的名义大发不义之财，做起了金钱交易，谁给的钱多就招谁。由于劳动用工制度的不合理现象和社会不正之风腐败现象的存在，严重地制约了职校毕业生的就业。
职业教育的兴衰，与职校毕业生进入社会能否顺利就业有着很大的关系。如果就业问题解决不了，职业技术学校就没有了吸引力。社会上流传着这样一句顺口溜：有仔宁愿去打工，千万不要上职中。一些学生的家长本来就对职业技术学校有成见，看到前几年的职校毕业生无法就业，就更加不愿意送子女来职校读书了，所以就业难是职校招生难的重要根源之一。为了解决职业技术学校招生的问题，使职业教育得到发展，必须采取有力的措施疏通职校毕业生的就业渠道，理顺职校毕业生的就业关系，把更多地初中毕业生吸引到职校来就读。
2 疏通职校毕业生就业渠道的“六项“措施
2.1 严把质量关，全面提高职校毕业生的就业竟争能力
高素质的人才，才能产生高效益。高素质、有文化、有专业技术的职校毕业生是吸引用工单位的最好诱饵，也是职校毕业生就业的本钱。前几年由于职校的生源不足，有些职校采用招收一些基础差的学生来补充，使得有些毕业生的素质不高，就业能力低下，毕业后难以找到工作，在社会上产生了很大的负面影响，在人们的心中，职校是接纳差生的场所，是让其混个毕业文凭的地方。
为了消除人们对职校的看法，提高职校的声誉。（1）职校自身要一本正经起来，严把招生质量关。（2）学校内部要下狠抓管理，狠抓教学，狠抓质量。（3）严把毕业关，毕业考不及格的学生，当年不能毕业，第二年可以补考，直到补考及格才能发毕业证。这样职校毕业生素质提高了，就业竟争力增强了，就业就相对比较容易了。
2.2 改变传统的就业观念，鼓励职校毕业生到农村去就业
社会在进步，时代在发展，在市场经济的大潮下，要建立全新的就业观念。根据国际惯例和我国的客观实际，凡是具有劳动能力的成年劳动者，无论通过什么方式（包括国家安排、合同制、社会招聘、自谋职业等）无论在什么领域（包括国家机关、国有企事业单位、集体单位、外资企业和私营、个体等），也不管是固定工还是临时工，只要依法从事一定的工作，而且有比较稳定的收入，对社会有一定的贡献，就可称之为就业。让每一位职校毕业生认清当前的形势，根据中国的具体情况，农村才是最大的就业市场，改变传统的就业观念，运用所学到的专业技术和专业知识到农村去就业是大有可为的。各级人民政府对到农村去运用专业技术进行就业的职校毕业生应该采取倾斜的政策，在资金上给予扶持，在借贷和土地、荒山、水面等的承包中给予优先照顾，并优先提供必要的生产资料。在职校毕业生创业的阶段为其找路子、出点子，使其尽快地产生经济效益，以便吸引更多的职校毕业生到农村去就业。
2.3 鼓励职校毕业生从事个体经营
在目前企业不景气，下岗人数增多的情况下，靠政府安排就业是不现实的，自谋职业从事个经营不失为一种就业的好方式。对从事个体经营的职校毕业生，各级工商行政管理部门，要优先给予办理营业执照，优先安排经营地段，经营摊位。对建厂、办场需要使用土地的，土地管理部门要想办法帮助解决，使有志于从事个体经营的职校毕业生尽快找到出路。
2.4 建立规范的劳动用工制度
任何单位招收工人都要不折不扣的坚持培训、考核，先取得职业资格证书，然后再就业的原则。政府部门要为职校毕业生创造平等的就业竟争环境，通过考核每年择优录用一部分职校毕业生到企事业单位去就业，并执行职校毕业生与中专毕业生同等待遇的工资政策。
2.5 有组织、有计划地进行劳务输出
昭平县目前的现状是工业不发达，乡镇企业少，本地消化人才的数量有限，为了解决一部分职校毕业生的出路，应专门成立一个为职校毕业生服务的职业信息机构，广泛进行社会调查，掌握企事业单位的用工信息。同时要成立一个职业介绍机构，做好职校毕业生的就业咨询和推荐工作。根据本地的具体情况，有组织、有计划地进行劳务输出，到沿海、内地等经济发达有地区异地安置一部分职校毕业生。
2.6 做好优秀毕业生的升学辅导工作
在职校学习的学生中有一部分是素质高、成绩好的学生，这部分学生应该让他们继续接受高等职业教育。为此，职业技术学校，既要抓好专业课的教学，又要抓好文化课的教学，并做好优秀毕业生的升学辅导工作，让25%左右的学生能上高等职业技术学院，这样既能提高职业学校在社会上的声望，又能吸引更多地初中毕业生到职业技术学校来就读。