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摘 要：进入新时代人们对教育模式的要求不断提高。小学是学生学习和成长过程中至关重要的时期，这一阶段学生学习水平、认知能力、理解能力等十分有限，因此需要教师给予积极和耐心的引导。在小学教育体系中英语作为学生必须掌握的一门语言，要得到教师的关注和重视。教师要充分认识英语已成为社会对人才培养的重要需求。教师要将现代信息技术与小学英语教学有效融合，提高小学英语教学质量。基于此本文针对现代信息技术与小学英语教学的融合开展研究。
关键词：现代信息技术;小学英语教学;融合研究
引言
随着科技发展，信息技术融入到社会各个领域，给教育发展带来新契机。基于小学英语教学信息化发展趋势，小学英语教师应该具备信息化英语教学思维创新教学模式，借助网络数据库扩充小学英语教学容量，利用多媒体设备丰富课堂，使课堂教学更加立体。在信息技术课堂中，使小学生学会新时代英语思维，提升英语学习兴趣，强化知识迁移能力，为核心素养落实提供优化路径。由此可见研究如何在小学英语教学中合理应用信息化技术是十分必要的。
1、信息技術走进英语课堂的必要性
现代信息技术是以计算机为核心的影音、视听技术为基础，以PowerPoint、Internet、PS、Flash软件以及多种移动智能客户端等多种信息技术为手段，在互联网的网络背景下的资源共建共享，是教育教学的一种新模式。《义务教育英语课程标准》（2017）求学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，并能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，激发爱国主义精神，发展创新能力。但对于从来没有接触过英语的农村学生来说，英语抽象，难以理解，学习难度非常大。而现代信息技术却能以具体、新颖、快捷的方法将知识呈现在学生面前，减轻教师和学生的负担。另一方面，多种新的教学模式（如翻转课堂、“雨课堂”教学平台）的实施，也离不开互联网背景下的信息技术。
2、基于信息技术下的小学英语教学模式
2.1充分利用信息技术手段，帮助学生更好理解新知、模仿新知，为进一步掌握并运用新知做铺垫，在英语教学中，理解是最基本的接受技巧。是进一步学习并掌握新知的基础。在信息技术不断发展的过程中，教师和学生将多媒体计算机用作教与学的工具，利用计算机对各种教学媒体比如声音、图形、图像、活动视频、动画和文本等信息存储、处理和多形态呈现的功能来支持自己的教与学，为教与学提供良好的环境。音频（MP3、MP4）的运用能帮助初涉英语的小学生纠正发音。网络里的图形图片能帮助学生更好地认识未知事物的形状及特点，从而为英语单词的学习在头脑中刻画出基本性、理解性的铺垫。英语活动视频的借鉴可以提升学生的模仿能力。学习英语的初始是模仿，模仿发音、模仿语言所运用的肢体动作及具体的运用环境。而与教学内容相关的英语动画能激发小学生的学习兴趣与模仿兴趣，因为动画是小学生从幼儿时期就接触的易于理解的一种形式。除此之外，英语动画也能在短时间内便吸引小学生的注意力。注意力的集中能使他们的大脑迅速开始运转，从而熟悉所学内容的语言环境。多媒体的影像可以为学生提供一个逼真的语言环境，使理解力相对不高的学生更直观、更容易地理解课文内容，对学生的日常交际能力和沟通能力也大有裨益。而信息技术中，与小学英语内容相关的文本信息的大量共享，不仅在一定程度上减轻了教师的工作负担，也让好奇心强的小学生获取新知，掌握重难点。由此我们可知信息技术在小学英语教学中的充分利用，为教师创造出更为广阔的发展空间与发展可能。教师可以通过网络进行教学，批改作业，答疑解惑，与家长一起形成合力共同助力孩子的英语学习。同时学生也有了更广阔的学习平台。随着英语教学的不断深入，学生在信息技术环境下，更容易树立独立的主体意识，并在家校合力的正确引导下独立运用信息技术，感知学习材料，深入理解和运用知识。
2.2应用现代信息技术融合教学资源
微课是比较常见的依托现代信息技术的教学资源。在小学英语教学中教师要应用现代信息技术开发、挖掘和融合教学资源，为英语教学添加趣味性内容。小学英语教材内容都是经过慎重筛选编写而成，对于学生具有很强的教育价值，但是在更新方面有所欠缺。因此为了优化教学过程，增强学生英语知识的接受能力，有效帮助学生解决英语学习中的难点，信息技术中微课资源的应用必不可少。教师可以将现代信息技术与板书教学相结合，借助微课资源吸引学生学习兴趣，同时在板书上将微课资源中重要的教学内容以大纲形式列出，帮助学生梳理思路。例如：在外研版I’mGoingToDotheHighJump.的教学中，针对其中一些语法和词汇的教学，学生常常会出现一些问题。教师可以通过现代信息技术查找一些微课资源，将整节课的知识点分成一段段微视频来进行教学。这样可以根据学生实际的学习情况，对掌握不牢固的知识点反复地观看和学习，从而提高学生的学习效率。同时教师可以在黑板上将重点词汇进行整理，帮助学生优化笔记内容。
3、结语
信息技术的发展对于教育领域影响深远。英语作为一门思维高度开放的学科，应该把握教育发展潮流，落实国家教育发展政策，构建信息化英语课程。在此过程中，教师要具备信息教学思维，借助信息技术的信息呈现以及内容丰富的技术优势，变革传统英语课堂，善于将传统教学模式与信息技术相结合，为学生构建优质英语课堂，创设英语语音知识学习氛围，强化英语知识渗透，帮助学生综合掌握英语知识。
参考文献
[1]吴慧莉.信息技术在小学英语教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（20）：129.
[2]管年华.信息技术在小学英语教学中的应用[J].英语画刊（高级版），2019（29）：42.
[3]张洋帆.小学英语教学中合作学习的课堂评价策略探究[J].英语教师，2018（13）.
关键词：现代信息技术;小学英语教学;融合研究
引言
随着科技发展，信息技术融入到社会各个领域，给教育发展带来新契机。基于小学英语教学信息化发展趋势，小学英语教师应该具备信息化英语教学思维创新教学模式，借助网络数据库扩充小学英语教学容量，利用多媒体设备丰富课堂，使课堂教学更加立体。在信息技术课堂中，使小学生学会新时代英语思维，提升英语学习兴趣，强化知识迁移能力，为核心素养落实提供优化路径。由此可见研究如何在小学英语教学中合理应用信息化技术是十分必要的。
1、信息技術走进英语课堂的必要性
现代信息技术是以计算机为核心的影音、视听技术为基础，以PowerPoint、Internet、PS、Flash软件以及多种移动智能客户端等多种信息技术为手段，在互联网的网络背景下的资源共建共享，是教育教学的一种新模式。《义务教育英语课程标准》（2017）求学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，并能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，激发爱国主义精神，发展创新能力。但对于从来没有接触过英语的农村学生来说，英语抽象，难以理解，学习难度非常大。而现代信息技术却能以具体、新颖、快捷的方法将知识呈现在学生面前，减轻教师和学生的负担。另一方面，多种新的教学模式（如翻转课堂、“雨课堂”教学平台）的实施，也离不开互联网背景下的信息技术。
2、基于信息技术下的小学英语教学模式
2.1充分利用信息技术手段，帮助学生更好理解新知、模仿新知，为进一步掌握并运用新知做铺垫，在英语教学中，理解是最基本的接受技巧。是进一步学习并掌握新知的基础。在信息技术不断发展的过程中，教师和学生将多媒体计算机用作教与学的工具，利用计算机对各种教学媒体比如声音、图形、图像、活动视频、动画和文本等信息存储、处理和多形态呈现的功能来支持自己的教与学，为教与学提供良好的环境。音频（MP3、MP4）的运用能帮助初涉英语的小学生纠正发音。网络里的图形图片能帮助学生更好地认识未知事物的形状及特点，从而为英语单词的学习在头脑中刻画出基本性、理解性的铺垫。英语活动视频的借鉴可以提升学生的模仿能力。学习英语的初始是模仿，模仿发音、模仿语言所运用的肢体动作及具体的运用环境。而与教学内容相关的英语动画能激发小学生的学习兴趣与模仿兴趣，因为动画是小学生从幼儿时期就接触的易于理解的一种形式。除此之外，英语动画也能在短时间内便吸引小学生的注意力。注意力的集中能使他们的大脑迅速开始运转，从而熟悉所学内容的语言环境。多媒体的影像可以为学生提供一个逼真的语言环境，使理解力相对不高的学生更直观、更容易地理解课文内容，对学生的日常交际能力和沟通能力也大有裨益。而信息技术中，与小学英语内容相关的文本信息的大量共享，不仅在一定程度上减轻了教师的工作负担，也让好奇心强的小学生获取新知，掌握重难点。由此我们可知信息技术在小学英语教学中的充分利用，为教师创造出更为广阔的发展空间与发展可能。教师可以通过网络进行教学，批改作业，答疑解惑，与家长一起形成合力共同助力孩子的英语学习。同时学生也有了更广阔的学习平台。随着英语教学的不断深入，学生在信息技术环境下，更容易树立独立的主体意识，并在家校合力的正确引导下独立运用信息技术，感知学习材料，深入理解和运用知识。
2.2应用现代信息技术融合教学资源
微课是比较常见的依托现代信息技术的教学资源。在小学英语教学中教师要应用现代信息技术开发、挖掘和融合教学资源，为英语教学添加趣味性内容。小学英语教材内容都是经过慎重筛选编写而成，对于学生具有很强的教育价值，但是在更新方面有所欠缺。因此为了优化教学过程，增强学生英语知识的接受能力，有效帮助学生解决英语学习中的难点，信息技术中微课资源的应用必不可少。教师可以将现代信息技术与板书教学相结合，借助微课资源吸引学生学习兴趣，同时在板书上将微课资源中重要的教学内容以大纲形式列出，帮助学生梳理思路。例如：在外研版I’mGoingToDotheHighJump.的教学中，针对其中一些语法和词汇的教学，学生常常会出现一些问题。教师可以通过现代信息技术查找一些微课资源，将整节课的知识点分成一段段微视频来进行教学。这样可以根据学生实际的学习情况，对掌握不牢固的知识点反复地观看和学习，从而提高学生的学习效率。同时教师可以在黑板上将重点词汇进行整理，帮助学生优化笔记内容。
3、结语
信息技术的发展对于教育领域影响深远。英语作为一门思维高度开放的学科，应该把握教育发展潮流，落实国家教育发展政策，构建信息化英语课程。在此过程中，教师要具备信息教学思维，借助信息技术的信息呈现以及内容丰富的技术优势，变革传统英语课堂，善于将传统教学模式与信息技术相结合，为学生构建优质英语课堂，创设英语语音知识学习氛围，强化英语知识渗透，帮助学生综合掌握英语知识。
参考文献
[1]吴慧莉.信息技术在小学英语教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（20）：129.
[2]管年华.信息技术在小学英语教学中的应用[J].英语画刊（高级版），2019（29）：42.
[3]张洋帆.小学英语教学中合作学习的课堂评价策略探究[J].英语教师，2018（13）.