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【摘 要】大学生班集体是大学生学习、生活的基本场所，它对学生的成人、成长和成才具有非常重要的影响。班集体也是高等职业学校的基本组成部分，学校各项教育、教学活动，大都是落实到每一个班集体上，班集体建设的好坏尤其影响着高等学校工作开展的好坏，影响着学生工作的安全与稳定，在学生工作中发挥着非常重要的作用。
【关键词】高等职业教育；班集体建设；学生工作；重要作用
中共中央，国务院发出的《关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，“班级是大学生的基本组织形成，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组成载体，要着力加强班集体建设”。在新形势下加强大学生班集体建设的研究工作，探索其内在的客观规律性，研究其在学生工作中的重要作用非常必要，本文通过对大学生班集体建设的现实性分析，尝试探寻高校班集体发展的重要规律，从班集体“建设”的角度为学生工作的开展提出一些新的建议和要求。
一、高校班集体的概念及其在学生工作中的作用
1、班级与集体
班级和班集体是两个不同的概念。班级是学校按照学生的特征和管理的需要正式组织起来的群体，是学校教育活动的基本单位。学校管理以班级为依托，各项管理要求通过班级落实。
班级首先是一种“集体”，而所谓集体乃是“由共有一个的规范并担负着与他人密切相关的社会角色的两人以上的成员所组成的社会单位”。“班集体”是“班级”发展的高级阶段，一所学校有许多班级，不一定有许多达到高级发展的班集体，功能整合的班集体应建立坚强的领导核心，明确共同的奋斗目标，培育正确的班级舆论导向。班集体达到高度整合后，能实现学生有效的自我管理、自我教育、自我服务，切实提高每个学生的综合素质，达到高校的教育目的。
2、班集体建设在学生管理中的重要作用
（1）管理作用。和小学、中学阶段一样，班集体在高等职业学校教育中起着最基本的管理作用，不同的是，学生进入大学以后，具有更多的空闲时间和广阔空间，在自由的校园氛围中，班集体的管理重要更为明显。
（2）协调作用。班集体是学生自我管理、自我教育、自我服务的一个自治组织，在学生的自我管理、自我教育、自我服务中，班集体发挥着协调各种关系的重要作用。
（3）教育作用。班集体作为学生之间相互沟通的桥梁，不仅传递着学校有关部门的信息，实施对大学生的教育，班集体自身对每个成员也有教育作用。
二、影响班集体建设的主要因素
1、学生自身的新特点对班集体建设的影响。当代大学生多为独生子女，一方面他们自主意识强，在处理自己与他人、个人与集体的关系时，缺乏换位思考，易以自我为中心。另外，班级成员来自全国各地，生活习惯、价值取向存在较大差异，兴趣爱好更是千差万别，这都给同学之间交往和团结带来一定的困难，对班集体建设产生消极影响。
2、现代网络文化的发展对班集体建设的影响。现代社会是一个信息爆炸的时代，年轻人天天与网络打交道，而网络是把双刃剑，学生在获取丰富信息的同时，也会对其健康成长带来负面影响。大学生的世界观、人生观、价值观尚未成熟，在接受拜金主义、享乐主义和个人主义的价值取向后，势必会动摇中华民族的传统美德规范和行为准则，影响班集体的建设。
3、高等职业院校辅导员事务性工作繁重对班集体建设的影响。高校辅导员由学院和学工处团委双重领导，事实上，是学办一根针，上边千条线，几乎所有部门都要求辅导员落实工作，辅导员自我提高和学习机会非常有限，而进行学生思想教育，尤其指导班级建设的时间和精力难以保证。
4、丰富多彩的学生社团生活对班集体建设的影响。随着高校学生思想政治工作的积极深入，学生社团生活丰富多彩，也冲击了班级同学的关系。学生社团是由兴趣、爱好相投的同学自发组织的非正式群体，他们交往频密，致使一些同学对班级活动缺乏更多的兴趣和时间。另外一些同学在不能处理好班级同学关系时，迫于人际关系和感情需要，放弃班级同学感情，将人际渴求和感情归宿转移至学生社团等其他集体，不利于班集体建设。
三、继续加强班集体管理，做好班级体建设
1、创新辅导员班会讲堂，做好学生思想教育
俗话说思想是行为的先导，思想不是一朝一夕形成的，思想教育也不是一朝一夕能完成的。以四川城市学院为例，从新生军训开始，重视和每一位同学特别是后进生的思想交流，将思想教育融入到日常管理中；创新班会讲堂，辅导员充分利用每周末和大型节假日收假当晚的班会，进行学生思想政治教育，加强感恩教育、做人做事教育、诚信教育、公平正义教育。
2、完善班级管理制度，严格日常管理
（1）定期召开班级自查会议，进行班级管理问卷调查，收集意见和建议，加强班级建设。
（2）每周至少深入学生寝室2次，关心学生的日常生活和身心健康，增进感情。
（3）深入课堂，了解教学情况，将教师学生双方反应的情况及时反馈给对方，促进教学改革的进行，对学生进行学习方法指导。
3、加强班级干部队伍的建设和班级文化的建设，注重学生骨干的培养
班团干部队伍是加强班集体团结的中心力量，是增强班集体凝聚力的中流砥柱。近年来，在我系打造“精品学生活动”的指导思想下，重点培养一批学生。
4、以评优入党为契机，促进班集体的进步
现代大学生以90后为主，他们对国家大事不是非常感兴趣，却对身边的新鲜事物颇爱点评。他们被社会称为最迷茫的一代，他们又被称为自我的一代。而实际上，他们的生活不可能像父母那样简单，他们背负着前所未有的压力。在他们内心，对自己未来的发展亦有着强烈的渴望，正确抓住学生的这种心理，以评优入党为契机，能够对班集体的建设起到很好的促进作用。
5、帮助学生排忧解难，做学生职业规划的导师 一方面，抓好学院每学期在进行的心理健康课程进课堂、就业指导课程进课堂的制度；另一方面，学院应重视对辅导员老师在心理健康教育和职业生涯规划方面的培训，便于辅导员老师对学生对进行职业生涯规划。
四、构建班集体建设模式的几点思考及创新
前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：无论怎样的教育，都不如一个真正组织起来的集体给他的教育更多。因而，加强班集体建设是高校教育和管理的基础性工作，是实现高校培养目标的重要保证和形成良好校风的重要手段，我认为应从以下几个方面入手。
1、抓好辅导员队伍建设，重视辅导员培训和学习提高
辅导员是高等职业院校班集体的组织者、领导者、管理者和教育者，担任着演员、演讲家、教育者、父母、亲人、朋友、心里咨询家等多重角色，是联系校内外各种教育力量的纽带和学校德育工作的骨干力量。因此，抓好辅导员队伍建设，既是加强教育管理的重要组成部分，也是加强教育管理的重要前提。一方面，辅导员队伍的自我认识、自我激励、自我完善必不可少；另一方面，学校应采取多层次、多形式、多渠道的方式定期加强对辅导员的专职培训，并努力形成科学的培养体系。
2、变“管理”班集体为“建设”班集体，构筑班集体建设模式
传统的班级都是以“管理”模式进行，一味死板追求管理的效果，而忽视了班集体建设的长效机制，忽略了班干部、老师自身人格魅力在班级管理中的影响，构建班集体建设模式，从而达到有效管理的效果，是当下应该引起重视的问题。
3、通过开发学生潜能，建设良好而富有特色的班集体
在理论知识方面，高等职业院校的学生不如普通本科学生，但实践证明他们具有较强的动手能力，潜能非常大。以上学期新生之初举行的“20人21条腿”等一系列素质拓展训练为例，学生参与的积极性非常高，充分显示了活跃的思维、创造力，正确开发学生的潜能，有助于高校教育者在班集体建设方面探索新方法。
4、进一步深化班级干部的管理作用
深化班级干部队伍的管理作用，对班集体建设有着非常重要的影响，而在辅导员的实际工作中，通过班干部的桥梁作用来巧妙进行与学生的沟通、传达学院、老师意愿是一个需要技术的手段。
5、将寝室作为课堂以外的教育阵地
以四川城市职业学院为例，每寝室一室长，对寝室成员的思维和生活做最主要的管理和约束。我院有严格的寝室内务检查制度，要求该寝室成员团结一心完成寝室的内务打扫，学生处每天进行检查，并当天公布成绩，寝室内务亦是素质拓展学分获得的必要条件。我院将寝室内务情况与培养学生综合素质结合是一大亮点。
6、各方面教育力量齐抓共管、相互结合，形成班集体建设的教育合力
一是辅导员与任课老师的结合，将我系辅导员老师与专职老师、兼职老师一一结合的“结对子”工程落到实处；二是班与班、年级与年级以及系与系之间，甚至跨校，建立横向联系、取长补短、共同进步的制度；三是党团支部及班委会的结合，建立分工合作、各有侧重、目标一致的制度；四是辅导员与学生家长以及社会团体的结合，实现学校教育、社会教育和家庭教育的一致性。
五、结语
大学生班集体是大学生学习、生活的基本场所，它对学生的成人、成长和成才具有非常重要的影响。班集体也是高等职业学校的基本组成部分，学校各项教育、教学活动，大都是落实到每一个班集体上。班集体建设的好坏尤其影响着高校学生工作开展的好坏，影响着学生工作的安全与稳定。建设好班集体是我们必须认真对待的重大课题。本文是我在学院的指导思想之下，结合自身五年的辅导员工作经验整理而成，在常见的班集体建设的基础上进一步提出了一些新的思考，供大家引用和参考。
参考文献：
[1]刘真安.关于加强高校班集体建设的几点思考[J].成都纺织高等专科学校学报，2002，（04）.
[2]张洪杰.新时期高校班集体建设的思考[J].吉林师范大学学报（人文社会科学版），2010（01期）.
[3]万美容.以潜能开发为目标的高职院校班集体建设研究[J].华中师范大学，2009—02—16.
[4]赵文刚.大学班集体建设在学生发展中的重要性探析[J].宿州教育学院学报，2009，（01）.
[5]柴洁.搞好大学班集体建设的“四要素”[J].邯郸职业技术学院学报，2004（01）.
[6]雷晓峰.大学生班集体建设案例研究[J].思想教育研究，2009（01）.
[7]陈海波.浅论大学生宿舍文化建设的意义和策略[J].安阳工学院学报，2006，（02）.
[8]方胜.拓展训练在大学生班集体建设中的应用[J].考试周刊，2009（07）.
作者简介：
瞿林艳（1985.12—），女，四川射洪人，大学本科毕业，助教，四川城市职业学院机电与建筑工程系学工办主任、辅导员，研究方向：高职学生思想政治教育。
【关键词】高等职业教育；班集体建设；学生工作；重要作用
中共中央，国务院发出的《关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，“班级是大学生的基本组织形成，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组成载体，要着力加强班集体建设”。在新形势下加强大学生班集体建设的研究工作，探索其内在的客观规律性，研究其在学生工作中的重要作用非常必要，本文通过对大学生班集体建设的现实性分析，尝试探寻高校班集体发展的重要规律，从班集体“建设”的角度为学生工作的开展提出一些新的建议和要求。
一、高校班集体的概念及其在学生工作中的作用
1、班级与集体
班级和班集体是两个不同的概念。班级是学校按照学生的特征和管理的需要正式组织起来的群体，是学校教育活动的基本单位。学校管理以班级为依托，各项管理要求通过班级落实。
班级首先是一种“集体”，而所谓集体乃是“由共有一个的规范并担负着与他人密切相关的社会角色的两人以上的成员所组成的社会单位”。“班集体”是“班级”发展的高级阶段，一所学校有许多班级，不一定有许多达到高级发展的班集体，功能整合的班集体应建立坚强的领导核心，明确共同的奋斗目标，培育正确的班级舆论导向。班集体达到高度整合后，能实现学生有效的自我管理、自我教育、自我服务，切实提高每个学生的综合素质，达到高校的教育目的。
2、班集体建设在学生管理中的重要作用
（1）管理作用。和小学、中学阶段一样，班集体在高等职业学校教育中起着最基本的管理作用，不同的是，学生进入大学以后，具有更多的空闲时间和广阔空间，在自由的校园氛围中，班集体的管理重要更为明显。
（2）协调作用。班集体是学生自我管理、自我教育、自我服务的一个自治组织，在学生的自我管理、自我教育、自我服务中，班集体发挥着协调各种关系的重要作用。
（3）教育作用。班集体作为学生之间相互沟通的桥梁，不仅传递着学校有关部门的信息，实施对大学生的教育，班集体自身对每个成员也有教育作用。
二、影响班集体建设的主要因素
1、学生自身的新特点对班集体建设的影响。当代大学生多为独生子女，一方面他们自主意识强，在处理自己与他人、个人与集体的关系时，缺乏换位思考，易以自我为中心。另外，班级成员来自全国各地，生活习惯、价值取向存在较大差异，兴趣爱好更是千差万别，这都给同学之间交往和团结带来一定的困难，对班集体建设产生消极影响。
2、现代网络文化的发展对班集体建设的影响。现代社会是一个信息爆炸的时代，年轻人天天与网络打交道，而网络是把双刃剑，学生在获取丰富信息的同时，也会对其健康成长带来负面影响。大学生的世界观、人生观、价值观尚未成熟，在接受拜金主义、享乐主义和个人主义的价值取向后，势必会动摇中华民族的传统美德规范和行为准则，影响班集体的建设。
3、高等职业院校辅导员事务性工作繁重对班集体建设的影响。高校辅导员由学院和学工处团委双重领导，事实上，是学办一根针，上边千条线，几乎所有部门都要求辅导员落实工作，辅导员自我提高和学习机会非常有限，而进行学生思想教育，尤其指导班级建设的时间和精力难以保证。
4、丰富多彩的学生社团生活对班集体建设的影响。随着高校学生思想政治工作的积极深入，学生社团生活丰富多彩，也冲击了班级同学的关系。学生社团是由兴趣、爱好相投的同学自发组织的非正式群体，他们交往频密，致使一些同学对班级活动缺乏更多的兴趣和时间。另外一些同学在不能处理好班级同学关系时，迫于人际关系和感情需要，放弃班级同学感情，将人际渴求和感情归宿转移至学生社团等其他集体，不利于班集体建设。
三、继续加强班集体管理，做好班级体建设
1、创新辅导员班会讲堂，做好学生思想教育
俗话说思想是行为的先导，思想不是一朝一夕形成的，思想教育也不是一朝一夕能完成的。以四川城市学院为例，从新生军训开始，重视和每一位同学特别是后进生的思想交流，将思想教育融入到日常管理中；创新班会讲堂，辅导员充分利用每周末和大型节假日收假当晚的班会，进行学生思想政治教育，加强感恩教育、做人做事教育、诚信教育、公平正义教育。
2、完善班级管理制度，严格日常管理
（1）定期召开班级自查会议，进行班级管理问卷调查，收集意见和建议，加强班级建设。
（2）每周至少深入学生寝室2次，关心学生的日常生活和身心健康，增进感情。
（3）深入课堂，了解教学情况，将教师学生双方反应的情况及时反馈给对方，促进教学改革的进行，对学生进行学习方法指导。
3、加强班级干部队伍的建设和班级文化的建设，注重学生骨干的培养
班团干部队伍是加强班集体团结的中心力量，是增强班集体凝聚力的中流砥柱。近年来，在我系打造“精品学生活动”的指导思想下，重点培养一批学生。
4、以评优入党为契机，促进班集体的进步
现代大学生以90后为主，他们对国家大事不是非常感兴趣，却对身边的新鲜事物颇爱点评。他们被社会称为最迷茫的一代，他们又被称为自我的一代。而实际上，他们的生活不可能像父母那样简单，他们背负着前所未有的压力。在他们内心，对自己未来的发展亦有着强烈的渴望，正确抓住学生的这种心理，以评优入党为契机，能够对班集体的建设起到很好的促进作用。
5、帮助学生排忧解难，做学生职业规划的导师 一方面，抓好学院每学期在进行的心理健康课程进课堂、就业指导课程进课堂的制度；另一方面，学院应重视对辅导员老师在心理健康教育和职业生涯规划方面的培训，便于辅导员老师对学生对进行职业生涯规划。
四、构建班集体建设模式的几点思考及创新
前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：无论怎样的教育，都不如一个真正组织起来的集体给他的教育更多。因而，加强班集体建设是高校教育和管理的基础性工作，是实现高校培养目标的重要保证和形成良好校风的重要手段，我认为应从以下几个方面入手。
1、抓好辅导员队伍建设，重视辅导员培训和学习提高
辅导员是高等职业院校班集体的组织者、领导者、管理者和教育者，担任着演员、演讲家、教育者、父母、亲人、朋友、心里咨询家等多重角色，是联系校内外各种教育力量的纽带和学校德育工作的骨干力量。因此，抓好辅导员队伍建设，既是加强教育管理的重要组成部分，也是加强教育管理的重要前提。一方面，辅导员队伍的自我认识、自我激励、自我完善必不可少；另一方面，学校应采取多层次、多形式、多渠道的方式定期加强对辅导员的专职培训，并努力形成科学的培养体系。
2、变“管理”班集体为“建设”班集体，构筑班集体建设模式
传统的班级都是以“管理”模式进行，一味死板追求管理的效果，而忽视了班集体建设的长效机制，忽略了班干部、老师自身人格魅力在班级管理中的影响，构建班集体建设模式，从而达到有效管理的效果，是当下应该引起重视的问题。
3、通过开发学生潜能，建设良好而富有特色的班集体
在理论知识方面，高等职业院校的学生不如普通本科学生，但实践证明他们具有较强的动手能力，潜能非常大。以上学期新生之初举行的“20人21条腿”等一系列素质拓展训练为例，学生参与的积极性非常高，充分显示了活跃的思维、创造力，正确开发学生的潜能，有助于高校教育者在班集体建设方面探索新方法。
4、进一步深化班级干部的管理作用
深化班级干部队伍的管理作用，对班集体建设有着非常重要的影响，而在辅导员的实际工作中，通过班干部的桥梁作用来巧妙进行与学生的沟通、传达学院、老师意愿是一个需要技术的手段。
5、将寝室作为课堂以外的教育阵地
以四川城市职业学院为例，每寝室一室长，对寝室成员的思维和生活做最主要的管理和约束。我院有严格的寝室内务检查制度，要求该寝室成员团结一心完成寝室的内务打扫，学生处每天进行检查，并当天公布成绩，寝室内务亦是素质拓展学分获得的必要条件。我院将寝室内务情况与培养学生综合素质结合是一大亮点。
6、各方面教育力量齐抓共管、相互结合，形成班集体建设的教育合力
一是辅导员与任课老师的结合，将我系辅导员老师与专职老师、兼职老师一一结合的“结对子”工程落到实处；二是班与班、年级与年级以及系与系之间，甚至跨校，建立横向联系、取长补短、共同进步的制度；三是党团支部及班委会的结合，建立分工合作、各有侧重、目标一致的制度；四是辅导员与学生家长以及社会团体的结合，实现学校教育、社会教育和家庭教育的一致性。
五、结语
大学生班集体是大学生学习、生活的基本场所，它对学生的成人、成长和成才具有非常重要的影响。班集体也是高等职业学校的基本组成部分，学校各项教育、教学活动，大都是落实到每一个班集体上。班集体建设的好坏尤其影响着高校学生工作开展的好坏，影响着学生工作的安全与稳定。建设好班集体是我们必须认真对待的重大课题。本文是我在学院的指导思想之下，结合自身五年的辅导员工作经验整理而成，在常见的班集体建设的基础上进一步提出了一些新的思考，供大家引用和参考。
参考文献：
[1]刘真安.关于加强高校班集体建设的几点思考[J].成都纺织高等专科学校学报，2002，（04）.
[2]张洪杰.新时期高校班集体建设的思考[J].吉林师范大学学报（人文社会科学版），2010（01期）.
[3]万美容.以潜能开发为目标的高职院校班集体建设研究[J].华中师范大学，2009—02—16.
[4]赵文刚.大学班集体建设在学生发展中的重要性探析[J].宿州教育学院学报，2009，（01）.
[5]柴洁.搞好大学班集体建设的“四要素”[J].邯郸职业技术学院学报，2004（01）.
[6]雷晓峰.大学生班集体建设案例研究[J].思想教育研究，2009（01）.
[7]陈海波.浅论大学生宿舍文化建设的意义和策略[J].安阳工学院学报，2006，（02）.
[8]方胜.拓展训练在大学生班集体建设中的应用[J].考试周刊，2009（07）.
作者简介：
瞿林艳（1985.12—），女，四川射洪人，大学本科毕业，助教，四川城市职业学院机电与建筑工程系学工办主任、辅导员，研究方向：高职学生思想政治教育。