【摘 要】
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高校辅导员的角色演变往往是伴随时代背景及不同社会历史环境下社会思潮的变动而潜移默化地改变,具有显著的时代特性.伴随时代背景形成发展的一般规律和特点,高校辅导员的角
【机 构】
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北京师范大学 体育与运动学院,北京 100875;北京师范大学 文学院,北京 100875
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高校辅导员的角色演变往往是伴随时代背景及不同社会历史环境下社会思潮的变动而潜移默化地改变,具有显著的时代特性.伴随时代背景形成发展的一般规律和特点,高校辅导员的角色也随着社会思潮的发展而被赋予了不同意义的价值定位,并分别经历了角色初立萌芽阶段、角色恢复完善阶段、角色规范发展阶段、角色再审视再定位阶段几个演变历程.理想角色的实现蕴含着个体对自我、对国家、对社会的角色价值,新时代赋予高校辅导员强烈的角色使命感、崭新的价值定位以及精神内涵,因此“国家—学校—个体”三个不同期望系统对于该群体理想角色的构建拥有不同的表达方式.本研究主要采用文献资料法和质性研究法,在明确新时代高校辅导员的价值定位的基础上,分别从国家层面、学校层面、个体层面三个不同期望系统对高校辅导员理想角色的实现提出几点思考.
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