探究初中数学课堂中信息技术的运用

来源 :爱情婚姻家庭:教育观察 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huiyongq
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
初中数学教师要将数学教学与信息技术进行整合,刺激学生的感官和思维,达到激发学生学习兴趣、提升学生学习效率的 目的。教师利用信息技术,使学生更多地观察、实验和主动地思考,有利于激发学生学习兴趣。教师可以巧用信息技术创设问题情境, 让学生在解决问题的过程中形成一定的数学能力。教师运用信息技术可以将学习内容变抽象为具体,充分调动学生各种感官协同作用, 从而有效地实现精讲,突出重点、突破难点,以提高信息技术在初中数学课堂中的运用效果。
其他文献
课程的发展,更加注重学生创新思维的培养,也只有成功的找到解决问题的方法,学生的整体能力才会得到持续的上升。 作为高中生物教师,要立足课堂教学实践,不断的开发课程内容,
校园足球,是根据学生的身体素质,学校的设施等情况开展的不同形式的足球项目。协调好学生足球与生活学习之间的关系, 改善足球的训练的教学方式,是此文要表达的一些观点。本
随着我国经济的发展以及社会的进步,素质教育逐渐深入到教学过程中。物理作为高中教学内容的重要组成部分,更是学 生必须进行学习的科目。但是,在教学过程中还存在很多问题影
素质教育的全面推进,为音乐教学改革的实施,创造高效的保障。而流行音乐在不同阶段的音乐课堂教学实践中,所展现 的教学魅力尤为突出和明显。本文立足初中音乐课堂教学实际,
当前新课标的全面深入,促使教育教学的不断深化,为创新教学的实施,带来更为有利的支撑。对于初中美术课堂来说, 创新教学的实施和开展,有助于学生创新意识和能力的提高,能够
本文依据电磁转换原理,通过模拟地球电荷运动及磁场运动方向,试图了解地球自转的奥秘。从而猜想宇宙星际的自然现象, 激发学生追求科学追求真理,探索宇宙的兴趣。
在落实小学数学教学目标的过程中,我们要做好情境教学的设计工作。如借助生活化情境的创设来帮助学生从数学的角度 审视生活,要注意从生活中不断地剥离信息进而帮助学生构建
课堂教学改革的进程,紧随科学技术的运用,正在发生根本性的改变,特别是微课教学的运用,更为课堂注入新的力量, 从而促使学生带着浓厚的热情,进行深度知识的开发,以提高学生的
作为一线的小学数学教育者,我认为,有效的小学数学课堂中,教师和学生都会觉得“时间过的飞快”。教师、学生的思 维都变得极为活跃,一次次的获得成功感,一次次的生成参与需求
古代埃及职业教育的培养方式主要分为学校教育和学徒式教育两种。其中,学校教育为国家培养了书吏、医生和高级神职人员;而学徒式教育则培养了手工业者。纵观古代埃及三千年文