【摘 要】
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2013年,笔者通过带队实习发现,多数农村小学和部分郊区小学的英语课程还不能保证有英语专业毕业的专职英语老师授课。这就造成这些学校学生的英语水平较低。针对这种情况本文
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2013年,笔者通过带队实习发现,多数农村小学和部分郊区小学的英语课程还不能保证有英语专业毕业的专职英语老师授课。这就造成这些学校学生的英语水平较低。针对这种情况本文对师范类五年制非英语专业学生的英语课程设置进行了设想。课程设置的设想强调整体推进,夯实基础,重视培养学生的综合语言运用能力和英语思维,从而提高学生的英语水平,为将来较好的英语教学奠定可能性。
In 2013, the author found through in-field internships that most English courses in rural primary schools and some suburban primary schools can not guarantee that English teachers graduated with full-time English teachers. This has resulted in lower levels of English in these schools. In view of this situation, this article envisages the setting of English curriculum for non-English major students of five-year normal education. The curriculum design emphasizes the overall promotion, lay a solid foundation, attention to cultivate students ’comprehensive language ability and English thinking, so as to improve students’ English proficiency and lay the foundation for better English teaching in the future.
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