【摘 要】
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课堂教学始终以活动效率的最大化、最优化为追求目标.课堂教学的生态特征,就是教师的教学和学生学习之间相互融合、相得益彰、相互促进.文本作业要准确把握生态课堂的内涵要
【机 构】
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江苏省海门市海南中学 226100
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课堂教学始终以活动效率的最大化、最优化为追求目标.课堂教学的生态特征,就是教师的教学和学生学习之间相互融合、相得益彰、相互促进.文本作业要准确把握生态课堂的内涵要义和关键环节,切实协调好教师和学生之间的关系.本文从现代科技、注重情感激发、紧扣重点难点、凸显内涵关联等四个方面对在初中数学生态课堂中,如何实施文本作业的方法策略,进行了粗浅的议论.
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