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在数学学习中,学生的学习习惯,特别是思维方式运用、建模、解题习惯存在着一定的差异,导致学生在同一类简单问题上反复出错.本文针对这些差异进行比较与研究,总结出低段教学也需要转化、类比和归纳,从这三方面着手培养学生良好的数学素养和习惯,使全体学生得到均衡发展.
在教学中如何进行数学素养的培养
【摘 要】
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在数学学习中,学生的学习习惯,特别是思维方式运用、建模、解题习惯存在着一定的差异,导致学生在同一类简单问题上反复出错.本文针对这些差异进行比较与研究,总结出低段教学
【机 构】
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山西省大同市大同县城镇小学 山西 大同 037300
【出 处】
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速读（下旬）
【发表日期】
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2017年3期
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