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以部编一上语文儿童诗教学和一年级学生作为研修对象,在基于学情、基于儿童诗的特性上,提出了寻找诗眼,解读诗意;图文相映,理解意境;有效提问,护育诗心;仿写创作,体验诗趣等方面的儿童诗教学策略,以期提高低年级儿童诗教学的有效性,促进儿童语言学习与发展.
走进文本深处轻叩诗歌大门
【摘 要】
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以部编一上语文儿童诗教学和一年级学生作为研修对象,在基于学情、基于儿童诗的特性上,提出了寻找诗眼,解读诗意;图文相映,理解意境;有效提问,护育诗心;仿写创作,体验诗趣等
【机 构】
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厦门市湖里实验小学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2021年7期
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