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摘 要：flash动画起源于美国，后经逐步的发展，成为很多成年人乃至小孩子的最爱，现如今，随着计算机的普及与广泛运用，动画的影响范围逐渐增大，因此，flash动画的制作也将成为一些人日后的工作重心，也会成为一些人谋生的一个手段。中职学校flash的课程教学改革正在稳步进行，并取得了不小的成就，基于技能大赛的导向作用，使得中职教师摒弃了单一传授课程理论的传统式教学，更加注重flash软件操作应用的教学模式，更使得专业教学的改革方向更加明确。现阶段的问题是，有些中职学校并没有注意到flash动画的受欢迎程度，没有对在校学生采取针对性的教学，甚至没有将flash动画加入课程，这势必会成为学校和学生的损失，因此，为了学校的长足发展和让学生有更广阔的出路，以技能大赛为导向的中职学校Flash课程教学改革显得尤为重要。
关键词：技能大赛;中职;Flash课程;教学改革
当前各学校都大力鼓励支持学生参加比赛，对此，国家、省级、县级部门都积极采取手段鼓励学生创新，并为此建立了许多比赛，例如省、市技能竞赛、创新创业大赛、三创赛等都是锻炼学生能力的手段，据调查，自大赛开展到今天，对国家的人才培养计划起到了极大地推动作用。中职学校主要以培养技能型人才为主，对于大赛的参与自然不甘落后，对于flash动画制作来讲，flash动画也是大赛其中的一项，由于其在影视界的地位的提升，很多中职学校意识到了其重要性，对于动画的学习，采取以技能大赛为主，课程辅导教学为辅的模式，实行了积极的改革。
一、技能大赛对中职学校flash课程教学的导向作用
在做任何事情时，首先必须要对这件事感兴趣或者某件事有着很大的吸引力，而对于中职学校的学生，他们往往是通过初中直接升上的，他们对于知识的汲取并没有太大的渴求，因此，让他们产生兴趣是做好一件事的前提，然而这对于他们来讲也是相当重要的一个环节，对于教师来说，看到这种懈怠的学生就不会有激情再去认真的讲解，这个时候，就需要能起到导向作用的技能大赛来做支撑，技能大赛对与学生的能力有着极大地要求，当然，大赛也会激起学生的胜负欲，正所谓“实践出真知，实践是检验真理的唯一标准”，对于flash的教学，理论远远不如实际动手重要，因此，技能比赛是学生进行实践的一种重要方法。
二、技能大赛使教职工教学时明确岗位工作要求和定位
传统教学模式下的课堂容易导致教职工失去改革创新的动力，而技能大赛为教职工的教学提供了改革创新的方向，他们将会因此对其讲解的内容、方法、手段等做出一个更加完备的定位，通过技能大赛的要求，能够了解到教师们专业教学的内容及方式的改变，所以说，技能大赛可以为教学改革提供推动力，使得教职工明确自己的岗位工作要求和定位，为学生提供更高质量的教学安排。
三、以技能教学改善课堂教育的单一性
以往的教学方式是一味的给学生传输枯燥的理論内容，忽视了动手实践的重要性，对于flash的讲解，光靠讲是远远不够的，要利用软件教学给予学生丰富的实践机会，而技能竞赛的出现，无疑是给学生打开了一个新世界的大门，让学生有了另外一种学习的机会，通过技能大赛课堂，能够使学生掌握更多中职计算机软件的运用，以此来改变“尘封已久、枯燥无味”的课堂的单一性，由此可知，技能教学对于学生教学的重要性是不容任何外物所能撼动的存在。
四、做好引导，培养专业素养和创作灵感
对于flash制作，需要大量的经验积累作为基础，学生在创作时，教师需要传授自身的经验，让学生有切身体验的感觉，其次，教师要给学生提供一个合适的空间，供学生进行创作，众所周知，在进行手绘的过程中是不能被打扰的，以免因乱其心智而达不到预想的效果，得不偿失。教师在进行教学时，要充分利用现有的高科技条件，在计算机上，使手绘更加的方便快捷，选择一个画笔便可以开始绘画轮廓，选择一种颜色便可以进行上色，此外，还便于修改，比传统的手绘更加细腻动人，对于色彩的搭配也更加容易，为学生打造一个绘声绘色、视觉、听觉的盛宴，丰富教学手段，使学生感到新颖性，才会激发学生的创作与学习的积极性，此外，教师也可以传授给学生一些方便好记的快捷键，像“Ctrl+t，可选中翻转图形并改变其大小”，“Ctrl+s的功能是储存”，这会简化创作过程。
五、结束语
我国涌现出优秀的flash动画制作公司，像杭州玄机科技信息技术有限公司、北京若森数字科技有限公司、浙江东阳柏言影视文化有限公司、海岸线动画工作室以及幻维数码等，这些动画制作公司取得了很大的成就，成为社会中崛起的新力量、新风尚，比如画江湖系列和秦时明月系列都是享誉全世界的知名动画，而且，动画的发展也将会持续更快速的发展。Flash是一项综合艺术，在电影、动漫、电视剧中都起到举足轻重的作用，一个很成功的作品，像斗罗大陆，对于人物的建模以及场景的制作都和flash有关。而对于技能大赛，无疑是对学生的创作起到激励作用的一种方式。综上所述，技能大赛的导向作用，有利于中职学校提高对学生flash能力的重视，也有利于学生的在社会中谋职，更是学校对flash课程教学改革的驱动力。
参考文献：
[1]彭桂莲.浅谈职业技能大赛对《动漫制作》教学的促进作用[J].文理导航，2019（006）：207
[2]刘国祥，郭春艳.以技能大赛引领中职制冷课程教学改革的实践探索[J].甘肃教育，2019（08）：29-29
[3]丁佃栋.中职学校电工电子技术课程教学改革与实践[J].科技视界，2021（05）：118-119
[4]权玲，宋小勇，杨阳.“电工与电子技术”课程教学改革研究[J].教育教学论坛，2020（49）：196-197
[5]吴显金.融入电子竞赛内容的电工电子类课程教学研究[J].中国教育技术装备，2014（12）：69-71
[6]彭雪峰.职业技能大赛对中职学校课程改革的影响[J].职业，2019（18）：48-49
[7]林凡东，张永波.职业技能大赛对中职教学影响浅析[J].中国教育技术装备，2017（23）：115-116
关键词：技能大赛;中职;Flash课程;教学改革
当前各学校都大力鼓励支持学生参加比赛，对此，国家、省级、县级部门都积极采取手段鼓励学生创新，并为此建立了许多比赛，例如省、市技能竞赛、创新创业大赛、三创赛等都是锻炼学生能力的手段，据调查，自大赛开展到今天，对国家的人才培养计划起到了极大地推动作用。中职学校主要以培养技能型人才为主，对于大赛的参与自然不甘落后，对于flash动画制作来讲，flash动画也是大赛其中的一项，由于其在影视界的地位的提升，很多中职学校意识到了其重要性，对于动画的学习，采取以技能大赛为主，课程辅导教学为辅的模式，实行了积极的改革。
一、技能大赛对中职学校flash课程教学的导向作用
在做任何事情时，首先必须要对这件事感兴趣或者某件事有着很大的吸引力，而对于中职学校的学生，他们往往是通过初中直接升上的，他们对于知识的汲取并没有太大的渴求，因此，让他们产生兴趣是做好一件事的前提，然而这对于他们来讲也是相当重要的一个环节，对于教师来说，看到这种懈怠的学生就不会有激情再去认真的讲解，这个时候，就需要能起到导向作用的技能大赛来做支撑，技能大赛对与学生的能力有着极大地要求，当然，大赛也会激起学生的胜负欲，正所谓“实践出真知，实践是检验真理的唯一标准”，对于flash的教学，理论远远不如实际动手重要，因此，技能比赛是学生进行实践的一种重要方法。
二、技能大赛使教职工教学时明确岗位工作要求和定位
传统教学模式下的课堂容易导致教职工失去改革创新的动力，而技能大赛为教职工的教学提供了改革创新的方向，他们将会因此对其讲解的内容、方法、手段等做出一个更加完备的定位，通过技能大赛的要求，能够了解到教师们专业教学的内容及方式的改变，所以说，技能大赛可以为教学改革提供推动力，使得教职工明确自己的岗位工作要求和定位，为学生提供更高质量的教学安排。
三、以技能教学改善课堂教育的单一性
以往的教学方式是一味的给学生传输枯燥的理論内容，忽视了动手实践的重要性，对于flash的讲解，光靠讲是远远不够的，要利用软件教学给予学生丰富的实践机会，而技能竞赛的出现，无疑是给学生打开了一个新世界的大门，让学生有了另外一种学习的机会，通过技能大赛课堂，能够使学生掌握更多中职计算机软件的运用，以此来改变“尘封已久、枯燥无味”的课堂的单一性，由此可知，技能教学对于学生教学的重要性是不容任何外物所能撼动的存在。
四、做好引导，培养专业素养和创作灵感
对于flash制作，需要大量的经验积累作为基础，学生在创作时，教师需要传授自身的经验，让学生有切身体验的感觉，其次，教师要给学生提供一个合适的空间，供学生进行创作，众所周知，在进行手绘的过程中是不能被打扰的，以免因乱其心智而达不到预想的效果，得不偿失。教师在进行教学时，要充分利用现有的高科技条件，在计算机上，使手绘更加的方便快捷，选择一个画笔便可以开始绘画轮廓，选择一种颜色便可以进行上色，此外，还便于修改，比传统的手绘更加细腻动人，对于色彩的搭配也更加容易，为学生打造一个绘声绘色、视觉、听觉的盛宴，丰富教学手段，使学生感到新颖性，才会激发学生的创作与学习的积极性，此外，教师也可以传授给学生一些方便好记的快捷键，像“Ctrl+t，可选中翻转图形并改变其大小”，“Ctrl+s的功能是储存”，这会简化创作过程。
五、结束语
我国涌现出优秀的flash动画制作公司，像杭州玄机科技信息技术有限公司、北京若森数字科技有限公司、浙江东阳柏言影视文化有限公司、海岸线动画工作室以及幻维数码等，这些动画制作公司取得了很大的成就，成为社会中崛起的新力量、新风尚，比如画江湖系列和秦时明月系列都是享誉全世界的知名动画，而且，动画的发展也将会持续更快速的发展。Flash是一项综合艺术，在电影、动漫、电视剧中都起到举足轻重的作用，一个很成功的作品，像斗罗大陆，对于人物的建模以及场景的制作都和flash有关。而对于技能大赛，无疑是对学生的创作起到激励作用的一种方式。综上所述，技能大赛的导向作用，有利于中职学校提高对学生flash能力的重视，也有利于学生的在社会中谋职，更是学校对flash课程教学改革的驱动力。
参考文献：
[1]彭桂莲.浅谈职业技能大赛对《动漫制作》教学的促进作用[J].文理导航，2019（006）：207
[2]刘国祥，郭春艳.以技能大赛引领中职制冷课程教学改革的实践探索[J].甘肃教育，2019（08）：29-29
[3]丁佃栋.中职学校电工电子技术课程教学改革与实践[J].科技视界，2021（05）：118-119
[4]权玲，宋小勇，杨阳.“电工与电子技术”课程教学改革研究[J].教育教学论坛，2020（49）：196-197
[5]吴显金.融入电子竞赛内容的电工电子类课程教学研究[J].中国教育技术装备，2014（12）：69-71
[6]彭雪峰.职业技能大赛对中职学校课程改革的影响[J].职业，2019（18）：48-49
[7]林凡东，张永波.职业技能大赛对中职教学影响浅析[J].中国教育技术装备，2017（23）：115-116