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【摘 要】
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【摘要】陶行知先生的“生活即教育”为我们的英语教学指明了航向。“没有生活的教育不是完整的教育”，因此，英语教学应该从学生的学习兴趣、学习经验等出发，构建以生活为基础的英语课堂。本文论述小学英语教学中生活化教学的有效策略及其运用。 【关键词】小学英语 生活化教学 内容 方法方式 评价 作业 在新课改实施了十几个春秋的今天，有效课堂、精彩课堂是教师们乐此不疲的中心话题，如何构建有效课堂，打造精彩课
【出 处】
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校园英语·下旬
【发表日期】
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2014年11期
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尺（一） 八是一种古乐器，也许你闻所未闻；而我与尺八的缘分，要从一年前说起。那会儿，我正在修习“东亚音乐”。 一日，授课的教师为我们播放乐曲《樱花》，音乐响起的时候，我忽然心中一震，仿佛被什么击中了一般。我在介绍此曲的书页上看见一张图片——一位盘着头发的男子，双目微闭，神情淡然，吹着一支类似于箫的乐器，沉浸在自己的世界里。而此时，随着《樱花》曼妙的乐音，我分明能感觉到朵朵樱花随风飞舞，越舞越高
【摘要】文化的传播需要通过语言来传递，作为语言基本单位的词汇是文化的承载者。一个民族独特的文化会在其民族语言的词汇中打下了烙印，形成“文化负载词”。这些承载着与众不同的文化信息的文化负载词，给翻译工作与翻译研究带来了困难与挑战。目的论认为翻译是一种跨文化的交际活动，凡行动皆为目的，所以翻译要受目的的制约。文章提出在目的论的指导下，文化负载词的英译困难可以得到较合理的解决，并以福州地方文化负载词为例
【摘要】现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神，合作意识和开放的视野。由于学生学习领域的发展，他们的求知欲也不断提高。他们不但能在课本中学到知识，还在电视、电脑等其它的多种方式中得到知识，这样促进教师教学内容的不断拓宽。教师不再是一本教科书，一支粉笔走进教室能满足学生的学习欲望。它需要多种教学手段的参与和多种教学方式方法的灵活运用，才能适应现代教学的要求。 【关键词】农远 信
王翊第一次注意到程菲……不，应该说想要不注意到她才是一件难事。那是高中入学军训，班里同学相互不熟悉，也还没班干部，但这个女生已经在一本正经地招呼大家了：催促别迟到，组织列队……举手投足间有着一种 “女王范儿”。所以后来她顺理成章地成了团支书。 不久，班里一个倒霉蛋的智能手机被没收了。自习课上，班长告诫大家以后要小心点，把手机管好，不要再让老师发现了。团支书程菲立刻“怼”道：“你是班长，怎么能说这
张爱玲曾发过感慨：“人生在世有三恨，一恨寒梅无烈香，二恨鲥鱼多细刺，三恨红楼梦未完。” 此言差矣。 光是针对这“寒梅无烈香”，我便颇有些偏见——花无香，实在算不上人生第一大恨；况且寒梅虽无馥郁香气，却是极有味道的，满树繁花落尽后，立夏的梅子便该挑人食欲了。 不知张爱玲可曾亲口尝过梅子的滋味？ 前些日子，去北方某地做客，主人颇为热情，掏出几罐日本进口的“青竹梅”请我品尝。一听他报出的价格，我
小时候，我家的屋檐上曾住了一窝喜鹊，每到四下无人的时候，它们便跳到窗台上，翘着尾巴把我留在那里的玉米一颗一颗地叼走。如今，我依然住在同一个地方，每天早上，我依然习惯性地往窗台上撒一点玉米，但是那些喜鹊再没有来过。就像地球正在飞快地失去绿色，大地失去泥土，海洋失去潮汐一样，我们也正在失去我们的邻居。 “我们这个世界已经和正在消逝的岂止是美。” —— 《大地上的事情》， 苇岸 翻开苇岸的《大地上
【Abstract】As a teaching method,communicative approach is used more and more in English classroom teaching.It is proved that communicative approach is a useful and practical teaching method in English
圆滚滚、胖乎乎，是小鸟却不会飞，爱吃甜甜圈，喜欢挤兑自己的伙伴……这只用黑白线条勾勒出的小胖鸟，名叫彼尔德，萌翻了一众粉丝。而这位萌神的作者郑插插却是个不折不扣的“汉子”。郑插插，彼尔德工作室的负责人。彼尔德、六八、肉包仔都是他的“孩子”。 和郑插插的初次见面就让我“受宠若惊”，坐等采访时忽然接到了他的电话：“你吃晚饭了吗？我帮你带一份饭来吧，需不需要加辣……”聊天时，他主动递过来饮料，还会先把