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摘 要：在我国经济不断发展的背景下，高校招生的人数逐渐增加，社会对人才的需求也越来越高，高校毕业生面临着十分严峻的就业形势，同时高校毕业生在多种因素的影响下，还催生了一批困难群体，需要高校对其提供针对性的就业服务和指导，让其能够树立正确的就业观，增强自身竞争实力。本文分析了高校毕业生困难群体的含义和特征，探究了形成的原因，提出了就业服务指导的策略。
关键词：毕业生;就业服务;困难群体;含义
一直以来，党中央和政府部门对高校毕业生的就业情况十分重视，随着高校毕业生人数不断的增加，在新形势下，高校毕业生不仅迎来了就业机遇，同时也面临着极大的挑战，其中对于困难群体而言，更需要高校结合其实际情况进行指导和帮助，全面提升高校毕业生的就业率。
1 高校毕业生困难群体的含义特征类型
高校毕业生困难群体主要可以分为三种类型，第一种类型是就业观念不正确，对自身缺少明确的定位，没有从实际出发，结合自身的专业特色以及技术技能等，选择适合的工作岗位，这类学生通过对就业抱有过高的期望值，与自身的实际不相符合，因此在求职的过程中就会屡屡碰壁，因而对就业失去了信心。第二类是就业能力不高，就业是一个双向选择的过程，企业需要结合毕业生的学习情况、专业技能以及思想素质等多个方面的内容选择适合的学生，而有些学生因为学习能力较差，存在挂科、违纪、重修等情况，很容易在竞争中被淘汰。第三类主要是身体存在一定的缺陷，加上心理不够自信等，在求职的过程中就会处在弱势地位。
2 高校毕业生困难群体的成因
造成就业困难群体的原因可以分为内部和外部两方面的因素，首先，从外部因素来看，目前高校毕业生的数量在不断增加，就业市场、创业政策等多个方面还不够完善，同时很多企业在招聘中对学生的考察并不全面，存在不公平的现象，很多企业在招聘时对学生的限制条件比较多，对“985”“211”类的学生更加青睐，并没有从学生的实际能力出发作出选择，使得部分具有实力的学生被拒之门外;加上每个地区的经济发展水平差距比较大，使得很多毕业生更愿意选择经济水平较高的城市发展，因此加剧了竞争压力。其次，从学校的角度而言，学校对学生的就业指导停留在表面中，并没有发挥实际的价值，很多高校在开展就业服务和指导时一通识课的方式展开，上课的人数较多，教学时间比较短，教师也难以开展针对性的指导，对学生的学习能力不够了解，因此就业指导比较笼统。
此外，从学生自身的因素来分析，很多学生的就业观不正确，对职业生涯缺少清晰的规划，临近毕业时很多学生存在盲目、从众的心理，对自身的追求、理想以及目标没有明确的定位，因此在海量的就业信息中，难以筛选出适合自己的岗位;还有部分学生错过了最佳的招聘时机，这些综合因素导致出现了就业困难群体。
3 高校毕业生困难群体的服务指导对策
首先，高校应该构建以辅导员、教师、班主任为主体的就业指导团队，对困难群体进行精准帮扶，在日常的工作中及时观察并与学生积极交流，了解学生的思想动态以及就业心理，对学生在择业中遇到的问题进行整合与分析，为困难学生匹配一对一的就业指导教师，建立就业困难学生数据库，结合学生的实际情况以及就业困难的原因展开针对性的就业指导服务。就业指导是一个动态化的过程，在指导服务的过程中必须要对学生面临的各种问题有预先的判断，同时全面掌握学生的求职意愿和就业市场的信息等，通过精准的识别，为学生匹配适合的岗位推荐，消除学生在择业中的盲目感和从众心理。
其次，在困难群体就业服务中，学校还应该从学生的就业观方面予以纠正，尤其对于期望值过高与实际不相符的学生和依赖性较高的学生，应该引导其认清就业形势，对自身有准确的定位，发现自己的优势和缺点，选择适合自己发展的职业类型;同时在就业服务中还需要为学生渗透相关的法律法规、创业政策等，积极引导学生创新创业，拓展学生的就业渠道，鼓励学生在岗位中学习、积累经验、不断提升自己。在就业心理的引导中，学校还可以组织座谈会、讲座、心理咨询等活动，及时化解学生的心理压力，让学生能够学会及时调整心态，用积极向上、自信的态度迎接就业，提升学生的就业信心。
此外，高校还应该创新就业指导服务模式，将就业指导渗透到学生学习的各个方面中，发挥就业服务指导的最大价值，最大程度的减少毕业生困难群体的数量。首先，高校应该根据不同的年级开展多元化的就业指导活动，大一学生应该培养其正确的就业观，并对职业生涯有清晰的规划;大二学生则主要开展教学实践，强化学生的专业素养和综合能力;大三学生则主要通过技能大赛、创新创业大赛等，挖掘学生的潜质，让学生对职业发展有全面的了解;大四学生通过实习、就业咨询、面试指导、简历制作等就业服务，让其能够提前感受工作氛围，并增强学生的就业认知;同时也可以通过校友见面会等方式交流求职经验。就业服务的过程中，高校需要有效的借助信息技术，如大数据、云计算等，为学生提供丰富的就业信息，并通过微信公众号、QQ群、就业网站等渠道为学生分享，这样学生就能够及时接收到就业信息，更有助于就业困难的学生进行選择，高校就业服务指导需要贯穿于整个大学教学期间，并借助新媒体平台，让学生能够多渠道了解就业信息，防止错过最佳的就业时机。
结束语
高校毕业生困难群体的就业指导和服务首先要遵循以生为本的原则，全面的了解困难群体的就业观、心理动态以及学习情况等，为其提供一对一的个性化帮助方式，纠正错误的思想认知，引导学生对自身有准确的定位，选择适合的就业岗位。其次，高校还需要融合多元化的就业指导，将就业服务贯穿于大学生学习的全过程，不断优化就业指导方案，充分借助信息技术的便捷性，积极和困难学生进行交流，为其提供心理咨询、岗位推荐、面试培训等活动。
参考文献
[1]唐慧琴.探索对高校就业困难毕业生群体的就业指导与帮扶[J].湖北开放职业学院学报，2019，32（09）：62-63+68.
[2]许青娟.浅谈高校毕业生就业困难群体的就业指导与服务[J].企业科技与发展，2017（11）：134-136.
[3]苏锟.试论对各类就业困难群体（高校毕业生）的指导与帮助[J].当代教育实践与教学研究，2017（08）：141.
[4]池丽娟.试论做好就业困难群体的职业指导——以高校毕业生为例[J].广西青年干部学院学报，2017，27（02）：59-61.
关键词：毕业生;就业服务;困难群体;含义
一直以来，党中央和政府部门对高校毕业生的就业情况十分重视，随着高校毕业生人数不断的增加，在新形势下，高校毕业生不仅迎来了就业机遇，同时也面临着极大的挑战，其中对于困难群体而言，更需要高校结合其实际情况进行指导和帮助，全面提升高校毕业生的就业率。
1 高校毕业生困难群体的含义特征类型
高校毕业生困难群体主要可以分为三种类型，第一种类型是就业观念不正确，对自身缺少明确的定位，没有从实际出发，结合自身的专业特色以及技术技能等，选择适合的工作岗位，这类学生通过对就业抱有过高的期望值，与自身的实际不相符合，因此在求职的过程中就会屡屡碰壁，因而对就业失去了信心。第二类是就业能力不高，就业是一个双向选择的过程，企业需要结合毕业生的学习情况、专业技能以及思想素质等多个方面的内容选择适合的学生，而有些学生因为学习能力较差，存在挂科、违纪、重修等情况，很容易在竞争中被淘汰。第三类主要是身体存在一定的缺陷，加上心理不够自信等，在求职的过程中就会处在弱势地位。
2 高校毕业生困难群体的成因
造成就业困难群体的原因可以分为内部和外部两方面的因素，首先，从外部因素来看，目前高校毕业生的数量在不断增加，就业市场、创业政策等多个方面还不够完善，同时很多企业在招聘中对学生的考察并不全面，存在不公平的现象，很多企业在招聘时对学生的限制条件比较多，对“985”“211”类的学生更加青睐，并没有从学生的实际能力出发作出选择，使得部分具有实力的学生被拒之门外;加上每个地区的经济发展水平差距比较大，使得很多毕业生更愿意选择经济水平较高的城市发展，因此加剧了竞争压力。其次，从学校的角度而言，学校对学生的就业指导停留在表面中，并没有发挥实际的价值，很多高校在开展就业服务和指导时一通识课的方式展开，上课的人数较多，教学时间比较短，教师也难以开展针对性的指导，对学生的学习能力不够了解，因此就业指导比较笼统。
此外，从学生自身的因素来分析，很多学生的就业观不正确，对职业生涯缺少清晰的规划，临近毕业时很多学生存在盲目、从众的心理，对自身的追求、理想以及目标没有明确的定位，因此在海量的就业信息中，难以筛选出适合自己的岗位;还有部分学生错过了最佳的招聘时机，这些综合因素导致出现了就业困难群体。
3 高校毕业生困难群体的服务指导对策
首先，高校应该构建以辅导员、教师、班主任为主体的就业指导团队，对困难群体进行精准帮扶，在日常的工作中及时观察并与学生积极交流，了解学生的思想动态以及就业心理，对学生在择业中遇到的问题进行整合与分析，为困难学生匹配一对一的就业指导教师，建立就业困难学生数据库，结合学生的实际情况以及就业困难的原因展开针对性的就业指导服务。就业指导是一个动态化的过程，在指导服务的过程中必须要对学生面临的各种问题有预先的判断，同时全面掌握学生的求职意愿和就业市场的信息等，通过精准的识别，为学生匹配适合的岗位推荐，消除学生在择业中的盲目感和从众心理。
其次，在困难群体就业服务中，学校还应该从学生的就业观方面予以纠正，尤其对于期望值过高与实际不相符的学生和依赖性较高的学生，应该引导其认清就业形势，对自身有准确的定位，发现自己的优势和缺点，选择适合自己发展的职业类型;同时在就业服务中还需要为学生渗透相关的法律法规、创业政策等，积极引导学生创新创业，拓展学生的就业渠道，鼓励学生在岗位中学习、积累经验、不断提升自己。在就业心理的引导中，学校还可以组织座谈会、讲座、心理咨询等活动，及时化解学生的心理压力，让学生能够学会及时调整心态，用积极向上、自信的态度迎接就业，提升学生的就业信心。
此外，高校还应该创新就业指导服务模式，将就业指导渗透到学生学习的各个方面中，发挥就业服务指导的最大价值，最大程度的减少毕业生困难群体的数量。首先，高校应该根据不同的年级开展多元化的就业指导活动，大一学生应该培养其正确的就业观，并对职业生涯有清晰的规划;大二学生则主要开展教学实践，强化学生的专业素养和综合能力;大三学生则主要通过技能大赛、创新创业大赛等，挖掘学生的潜质，让学生对职业发展有全面的了解;大四学生通过实习、就业咨询、面试指导、简历制作等就业服务，让其能够提前感受工作氛围，并增强学生的就业认知;同时也可以通过校友见面会等方式交流求职经验。就业服务的过程中，高校需要有效的借助信息技术，如大数据、云计算等，为学生提供丰富的就业信息，并通过微信公众号、QQ群、就业网站等渠道为学生分享，这样学生就能够及时接收到就业信息，更有助于就业困难的学生进行選择，高校就业服务指导需要贯穿于整个大学教学期间，并借助新媒体平台，让学生能够多渠道了解就业信息，防止错过最佳的就业时机。
结束语
高校毕业生困难群体的就业指导和服务首先要遵循以生为本的原则，全面的了解困难群体的就业观、心理动态以及学习情况等，为其提供一对一的个性化帮助方式，纠正错误的思想认知，引导学生对自身有准确的定位，选择适合的就业岗位。其次，高校还需要融合多元化的就业指导，将就业服务贯穿于大学生学习的全过程，不断优化就业指导方案，充分借助信息技术的便捷性，积极和困难学生进行交流，为其提供心理咨询、岗位推荐、面试培训等活动。
参考文献
[1]唐慧琴.探索对高校就业困难毕业生群体的就业指导与帮扶[J].湖北开放职业学院学报，2019，32（09）：62-63+68.
[2]许青娟.浅谈高校毕业生就业困难群体的就业指导与服务[J].企业科技与发展，2017（11）：134-136.
[3]苏锟.试论对各类就业困难群体（高校毕业生）的指导与帮助[J].当代教育实践与教学研究，2017（08）：141.
[4]池丽娟.试论做好就业困难群体的职业指导——以高校毕业生为例[J].广西青年干部学院学报，2017，27（02）：59-61.