论文部分内容阅读
【摘 要】人类的思维活动方式其中一种是想象力，拥有丰富的想象力可以创造出创新思维，提高创新能力，这种创新能力可以改变人们的生活和学习。在对小学生教学过程中培养想象能力是非常重要的，尤其是小学语文作文教学中培养学生想象能力，提高学生思维能力，开阔思维模式，不仅能激起小学生对于写作的兴趣，更可以提高学生创新思维，为今后语文学习以及其他科目打下牢固的基础。
【关键词】小学语文作文教学；想象力；思维能力
丰富的想象力不是一蹴即至的，是在整个学习过程中慢慢培养积累的，需要从小给予培养和重视，所以小学是一个特被重要的学习阶段，这时候的学生一般对各种事物都有较强的好奇心，许多事物的认知并不清楚，并不会对某一个事物会有固定的认知，这样可以积极引导他们发挥自己的想象力。这时期进行培养想象力效果是最好的，并且对未来奠定良好的基础。
一、小学语文作文培养想象能力的重要作用
（一）培养想象能力能够提高写作兴趣
小学时期学生正处于思维发育时期，对于很事物都很感兴趣，经常会抱有很多的想象，比如对于一些明确的事物，他们会有自己的认知，会问为什么，因为他们会觉得它与其他的东西相似，为什么就不是同样东西呢。为什么有的动物有四条腿，有的动物只有两条腿，一切的想象和问题，教师可以让他们把这些问题和想象都记录下来，从而培养了他们写作习惯，逐渐他们学会用详细的语言来描写，感受文字的魅力。
（二）提高小学生语文作文写作能力
作文写作是需要长期坚持和累积的，教师不断通过培养学生的想象力，让学生逐渐喜欢上写作。都说兴趣是最好的老师，写作也是一样，只有再不断通过想象和写体验，才能形成良好的写作习惯。这样，在语文写作文时，就会垂手可得，可以有灵感写出更多的东西，情感的表达会更加丰富，这就是想象的魅力，让学生在想象的空间里游刃有余的尽情发挥。
（三）发展学生的个性写作方式
人与人之间的思维模式都是不一样的，对于同样的事情会有各种看法，当不同意见出现时，就会产生讨论。在培养想象力的过程中，教师会发现每个学生的想法，他们各自擅长写作的类型，有的擅长写抒发感情的文字、有的擅长研究科普，这些都是每个人的特色，培养学生各个方面的写作能力，就可以使得不同学生有不同的想法见解和偏向，这样就会产生更多类型的有趣文章。从而在这过程中，形成自己的个性特色写作方式。
二、培养小学生语文作文写作想象力的方法
（一）营造写作学习氛围，丰富想象力
过去教学中，小学语文写作课堂上，一般都是由教师命题学生进行写作，学生处于被动状态，是很难进入写作的状态，写出的作文生硬、无趣。教师在对小学生進行语文写作教学时，需要充分利用课堂环境营造学习氛围，调动学生的积极性，让学生在对写作素材有着充分理解之后再展开想象。比如：在写题目为“我最喜欢的书籍”这个作文时，对于有着写作限制性的题目，学生的思维容易受到影响，陷入传统的写作模式中，教师这时候就要主动调动课堂气氛，让同学之间以及与自己进行话题互动，大家都可以踊跃说出自己喜欢的书籍，并且表达出这本书对自己的意义，带来哪些影响等。通过互动的方式，打开学生的思维，学生在回答问题时，会同时回忆起书里的内容，在学生争相回答的氛围中彼此启发，产生想象，从而调动学生写作兴趣。
（二）设置写作情景，激起想象力
目前新课标教学要求在对小学生语文写作教学时要运用导语和多媒体等现代化设置情境，并且贴合现实生活，从而激起学生丰富的想象力，让学生通过自身的观察，在脑海里进行想象。写作过程中有许多的修辞技巧是需要学生通过想象才可以准确无误的运用到写作当中的，比如比喻、排比等修辞手法。例如：在教师在学生学习对“雪”的描写时，教师可以通过这样的形式发问：“同学们，你们当中有人喜欢下雪的天气吗？”这时，同学们就会争先回答，发表自己的想法，在同学回答后，教师可以通过多媒体设备让学生观看不同的下雪场景的视频和图片，并且配上音效，让同学运用感官视觉和听觉来品位下雪过程。教师通过这些情境设置，让学生在写作过程中运用比喻修辞手法来描写雪。例如，有个学生是这样描写冬雪：空中飘着雪花，零零落落的像吹落的蒲公英。学生通过在课堂上设置情境，产生丰富的想象力和联想能力，掌握并且熟悉使用写作技巧，这样写作时文章就会更加的生动有趣。
（三）提高学生创新能力，大胆想象
新课标中对于培养学生的创新能力是作为教学重点内容的，并且占有着重要地位。不单是在小学阶段，其实在人生的各个时期都需要不断的有创新思维，才能不被社会所淘汰。所以需要从小培养学生的这种思维能力，这是有利于学生的智力开发和思维转换，对于日后的学习也有莫大的帮助，对整个社会都有重要意义。在小学语文写作教学过程中，教师要培养学生的创新创造能力，主动引导学生学会主动想象和学习，要敢于打破传统的束缚和条条框框，让学生真正的爱上学习，并且体会到学习知识带来的快乐。
三、结语
小学语文作文教学中培养学生的想象能力是非常重要的，这是一种重要能力的体现，需要从小就被重视。教师在给学生进行小学语文写作教学时，要通过一些方式来提高学生的想象力，要打破传统的教学理念，融入新课标的教学要求。教师在这过程中要培养学生独立思考能力、创新创造能力和实践能力。教学的内容要以生活为背景，贴近生活源于生活，不能脱离现实生活。并且通过一切资源开展教学内容，建立良好的学习氛围和设置情境，从而达到提高小学生作文写作水平。
参考文献：
[1]李东亚.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].吉林省教育学院学报旬刊，2014（2）：67-68.
[2]冉明池.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].课外语文，2015（8）：89-89.
【关键词】小学语文作文教学；想象力；思维能力
丰富的想象力不是一蹴即至的，是在整个学习过程中慢慢培养积累的，需要从小给予培养和重视，所以小学是一个特被重要的学习阶段，这时候的学生一般对各种事物都有较强的好奇心，许多事物的认知并不清楚，并不会对某一个事物会有固定的认知，这样可以积极引导他们发挥自己的想象力。这时期进行培养想象力效果是最好的，并且对未来奠定良好的基础。
一、小学语文作文培养想象能力的重要作用
（一）培养想象能力能够提高写作兴趣
小学时期学生正处于思维发育时期，对于很事物都很感兴趣，经常会抱有很多的想象，比如对于一些明确的事物，他们会有自己的认知，会问为什么，因为他们会觉得它与其他的东西相似，为什么就不是同样东西呢。为什么有的动物有四条腿，有的动物只有两条腿，一切的想象和问题，教师可以让他们把这些问题和想象都记录下来，从而培养了他们写作习惯，逐渐他们学会用详细的语言来描写，感受文字的魅力。
（二）提高小学生语文作文写作能力
作文写作是需要长期坚持和累积的，教师不断通过培养学生的想象力，让学生逐渐喜欢上写作。都说兴趣是最好的老师，写作也是一样，只有再不断通过想象和写体验，才能形成良好的写作习惯。这样，在语文写作文时，就会垂手可得，可以有灵感写出更多的东西，情感的表达会更加丰富，这就是想象的魅力，让学生在想象的空间里游刃有余的尽情发挥。
（三）发展学生的个性写作方式
人与人之间的思维模式都是不一样的，对于同样的事情会有各种看法，当不同意见出现时，就会产生讨论。在培养想象力的过程中，教师会发现每个学生的想法，他们各自擅长写作的类型，有的擅长写抒发感情的文字、有的擅长研究科普，这些都是每个人的特色，培养学生各个方面的写作能力，就可以使得不同学生有不同的想法见解和偏向，这样就会产生更多类型的有趣文章。从而在这过程中，形成自己的个性特色写作方式。
二、培养小学生语文作文写作想象力的方法
（一）营造写作学习氛围，丰富想象力
过去教学中，小学语文写作课堂上，一般都是由教师命题学生进行写作，学生处于被动状态，是很难进入写作的状态，写出的作文生硬、无趣。教师在对小学生進行语文写作教学时，需要充分利用课堂环境营造学习氛围，调动学生的积极性，让学生在对写作素材有着充分理解之后再展开想象。比如：在写题目为“我最喜欢的书籍”这个作文时，对于有着写作限制性的题目，学生的思维容易受到影响，陷入传统的写作模式中，教师这时候就要主动调动课堂气氛，让同学之间以及与自己进行话题互动，大家都可以踊跃说出自己喜欢的书籍，并且表达出这本书对自己的意义，带来哪些影响等。通过互动的方式，打开学生的思维，学生在回答问题时，会同时回忆起书里的内容，在学生争相回答的氛围中彼此启发，产生想象，从而调动学生写作兴趣。
（二）设置写作情景，激起想象力
目前新课标教学要求在对小学生语文写作教学时要运用导语和多媒体等现代化设置情境，并且贴合现实生活，从而激起学生丰富的想象力，让学生通过自身的观察，在脑海里进行想象。写作过程中有许多的修辞技巧是需要学生通过想象才可以准确无误的运用到写作当中的，比如比喻、排比等修辞手法。例如：在教师在学生学习对“雪”的描写时，教师可以通过这样的形式发问：“同学们，你们当中有人喜欢下雪的天气吗？”这时，同学们就会争先回答，发表自己的想法，在同学回答后，教师可以通过多媒体设备让学生观看不同的下雪场景的视频和图片，并且配上音效，让同学运用感官视觉和听觉来品位下雪过程。教师通过这些情境设置，让学生在写作过程中运用比喻修辞手法来描写雪。例如，有个学生是这样描写冬雪：空中飘着雪花，零零落落的像吹落的蒲公英。学生通过在课堂上设置情境，产生丰富的想象力和联想能力，掌握并且熟悉使用写作技巧，这样写作时文章就会更加的生动有趣。
（三）提高学生创新能力，大胆想象
新课标中对于培养学生的创新能力是作为教学重点内容的，并且占有着重要地位。不单是在小学阶段，其实在人生的各个时期都需要不断的有创新思维，才能不被社会所淘汰。所以需要从小培养学生的这种思维能力，这是有利于学生的智力开发和思维转换，对于日后的学习也有莫大的帮助，对整个社会都有重要意义。在小学语文写作教学过程中，教师要培养学生的创新创造能力，主动引导学生学会主动想象和学习，要敢于打破传统的束缚和条条框框，让学生真正的爱上学习，并且体会到学习知识带来的快乐。
三、结语
小学语文作文教学中培养学生的想象能力是非常重要的，这是一种重要能力的体现，需要从小就被重视。教师在给学生进行小学语文写作教学时，要通过一些方式来提高学生的想象力，要打破传统的教学理念，融入新课标的教学要求。教师在这过程中要培养学生独立思考能力、创新创造能力和实践能力。教学的内容要以生活为背景，贴近生活源于生活，不能脱离现实生活。并且通过一切资源开展教学内容，建立良好的学习氛围和设置情境，从而达到提高小学生作文写作水平。
参考文献：
[1]李东亚.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].吉林省教育学院学报旬刊，2014（2）：67-68.
[2]冉明池.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].课外语文，2015（8）：89-89.