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民乐是祖先留给我们的宝贵文化遗产，它可以陶冶情操，净化灵魂，使人们得到美的享受。学校民乐教育是学校艺术教育工作的一个重要组成部分，是贯彻党的教育方针、推进基础教育均衡协调发展，全面建设教育现代化，实现培养目标的重要保障。创办“民乐”特色教育，是为了弘扬我国优秀民族音乐文化，促进佛山民族管弦乐艺术的发展和繁荣，激发青少年学习演奏中国民族乐器的热情，提高青少年的素质和艺术修养，实现快乐人生。
通过民乐教育的开展，促使学生从小在身心健康等方面打下良好的基础，培养优秀器乐人才，为学生的终身发展打下坚实的基础。我们的目标是，经过两年磨合和训练后，能走出佛山，面向广东，成为全省艺术特色建设的一面旗帜。下面就谈谈民乐训练中的一些体会。
一、 培养学习民乐的兴趣
兴趣是学习的第一要素，是少年儿童学习音乐、认识事物的倾向和需求的原动力，是学生最好的老师。我们民乐队主要由：拉弦组、弹拨组、吹管组、打击组等四个组别共86人组成。学生在初次接触某种乐器时，都充满好奇心，并表现出强烈、迫切的学习欲望。我们抓住这一心理倾向，把学生引入艺术的殿堂，领略乐器的魅力，拉近与乐器的距离，我们根据学生的心理特征，挑选一些对民乐有兴趣的学生，成立民乐兴趣小组。让学生实实在在的感受到学会一乐器并不是高深莫测的，从而启发了学生“想学”的欲望，又增强学生“能学”的信心。“兴趣”的心理培养并非是借助一招一式就可以形成的，在“民乐训练”的第一天起，我们就应该努力使学生对所学乐器有“乐趣”，并引导学生将这项”有趣”的学习内容视作自己学习生活中的大乐事来做。在教的过程中，要求学生认真听的习惯。听教师介绍乐器，听教师范奏，听所学乐器演奏的乐曲，听讲授器乐演奏方法。在教学中多动脑筋创设一些符合少年儿童心理特征的“有趣”教学形式、内容，将其贯穿在“民乐训练”的全过程中、使学生学习的兴趣成为学习的动力。
二、打下扎实基本功，民乐由浅入深，循序渐进
无论是什么样的东器，也不管是什么样的人，演奏家们的成功都离不开严格的基本功训练。没有扎实的基本功，那就等于在沙堆上盖大楼。我们学校的民乐队学生大部分来自农村，虽然学生对音乐很感兴趣，希望能学习一种乐器，但由于种种原因最终我校几乎没有学生参加音乐兴趣班的培训，能在课外学习音乐的学生几乎为零。起点低，底子薄，可以说都是些从没摸过琴的“白丁”。 所以只有打好坚实的基础，才能打向纵横发展。
读谱是民乐训练中的重要环节，正确的演奏乐器应该从认真的读谱开始。保证把每个音符读准，是初学者最基本的要求，所以，学琴开始就要培养学生养成认真读谱的习惯，我们在训练过程中，利用柯达伊手势，帮助学生进行音符练习和音高训练，培养音准能力，多应用形象化、直观化、生动化的教学方法进行训练，在训练过程中要求准确，遇到节奏复杂的乐谱还必须把时值分得更细的方法。有效的调动了学生识谱的主动性和积极性。随着学生琴艺的进步，学生能够逐拍，逐句，逐段地进行细读，在训练中领会乐曲的意图，掌握了读谱所要求具备的本领。实践证明，有针对性的训练，大大降低的击奏难度，同时也提高了学生的音乐理解力。有了扎实的基本功，使学生能够更全面地去理解、去感受所演奏乐曲的内涵，更完美的去表现乐曲的思想内容，同时，也使学生的艺术修养得到提高。
三、合奏训练培养学生的集体协作精神
合奏是器乐一种最常见的演奏形式，合奏能力也是器乐演奏技能中的一个重要组成部分。现在的孩子很多都是独生子女，自我意识比较突出，集体协作精神薄弱，缺少合作意识，刚开始时候，一首歌曲学生个个都会弹，但是让他们一起弹奏效果却很糟糕，因为学生各弹各的，无暇顾及他人。随着时间的推移，学习内容由浅入深，器乐演奏技巧会越来越复杂。老师在合奏前告诉学生，合奏中要坚持弹奏好自己所要弹奏的声部，不要被另一人的弹奏影响，耳朵学会“兼听”同时，注意力还是应该更多的专注于自己的弹奏。再通过“点指兵兵”“接力赛”“你弹我唱、你唱我弹”“我们一起弹”等方式进行合奏训练，让学生通过倾听感受其中的不同，从而理解声部间如何达到平衡，逐渐意识到旋律声部与伴奏声部的主次关系，声部间不同力度的控制会产生什么样的效果，想方设法地去解决遇到的困难，并且不厌其烦，聚精会神，一丝不苟的地完成练习，将整体演奏的观念潜移默化地渗透到群体生活中去，培养学生的集体协作精神。经过一段时间的合奏实践，每一个学生的合作意识得到了加强，使学生对合奏本身产生了无尽的兴趣，增强了表现各种风格乐曲的表演才能，并关注起其他大型的合奏作品。
四、勤学苦练成绩斐然
自从有了民乐训练之后，在学校里，每天都能听到乐器演奏的优美歌曲，虽然有些学生对指法不够熟练，但是他们刻苦努力，正在不断进步。为了使学生读书和练习民乐两不误，学校做了合理的安排。学校规定学生在校的辅导时间如下：周二、周四、周五放学后练一小时，其余的时间均为学生在家练习。这样的安排，家长们支持，学生满意，从普及到现在没有一个学生影响成绩，反而都取得了优秀的学习的成绩，同时现在学生的演奏能力有了很大的提高，在民乐特色汇报演出中，同学们利用敲击乐和唢呐进行演奏，声音悦耳动听，演奏得有模有样，在场观众都拍手叫好。
通过二年多的训练，使我深深体会到：孩子们不仅掌握了一门乐器，对视唱能力，歌唱能力，演奏技能、音准、节奏以及对音乐的感受理解能力、创造力都有不同的程度的提高。还培养了他们感受音乐的能力，鉴赏音乐的能力和表现音乐的能力，使他们的音乐修养得到全面的提高。因此，让我们都来重视民乐的训练，上好民乐课，提高学生的整体素质，为国家培养更多的、高质量的人才。让我们学校的民乐走出佛山，面向广东，成为三水区乃至全省艺术特色建设的一面旗帜。
通过民乐教育的开展，促使学生从小在身心健康等方面打下良好的基础，培养优秀器乐人才，为学生的终身发展打下坚实的基础。我们的目标是，经过两年磨合和训练后，能走出佛山，面向广东，成为全省艺术特色建设的一面旗帜。下面就谈谈民乐训练中的一些体会。
一、 培养学习民乐的兴趣
兴趣是学习的第一要素，是少年儿童学习音乐、认识事物的倾向和需求的原动力，是学生最好的老师。我们民乐队主要由：拉弦组、弹拨组、吹管组、打击组等四个组别共86人组成。学生在初次接触某种乐器时，都充满好奇心，并表现出强烈、迫切的学习欲望。我们抓住这一心理倾向，把学生引入艺术的殿堂，领略乐器的魅力，拉近与乐器的距离，我们根据学生的心理特征，挑选一些对民乐有兴趣的学生，成立民乐兴趣小组。让学生实实在在的感受到学会一乐器并不是高深莫测的，从而启发了学生“想学”的欲望，又增强学生“能学”的信心。“兴趣”的心理培养并非是借助一招一式就可以形成的，在“民乐训练”的第一天起，我们就应该努力使学生对所学乐器有“乐趣”，并引导学生将这项”有趣”的学习内容视作自己学习生活中的大乐事来做。在教的过程中，要求学生认真听的习惯。听教师介绍乐器，听教师范奏，听所学乐器演奏的乐曲，听讲授器乐演奏方法。在教学中多动脑筋创设一些符合少年儿童心理特征的“有趣”教学形式、内容，将其贯穿在“民乐训练”的全过程中、使学生学习的兴趣成为学习的动力。
二、打下扎实基本功，民乐由浅入深，循序渐进
无论是什么样的东器，也不管是什么样的人，演奏家们的成功都离不开严格的基本功训练。没有扎实的基本功，那就等于在沙堆上盖大楼。我们学校的民乐队学生大部分来自农村，虽然学生对音乐很感兴趣，希望能学习一种乐器，但由于种种原因最终我校几乎没有学生参加音乐兴趣班的培训，能在课外学习音乐的学生几乎为零。起点低，底子薄，可以说都是些从没摸过琴的“白丁”。 所以只有打好坚实的基础，才能打向纵横发展。
读谱是民乐训练中的重要环节，正确的演奏乐器应该从认真的读谱开始。保证把每个音符读准，是初学者最基本的要求，所以，学琴开始就要培养学生养成认真读谱的习惯，我们在训练过程中，利用柯达伊手势，帮助学生进行音符练习和音高训练，培养音准能力，多应用形象化、直观化、生动化的教学方法进行训练，在训练过程中要求准确，遇到节奏复杂的乐谱还必须把时值分得更细的方法。有效的调动了学生识谱的主动性和积极性。随着学生琴艺的进步，学生能够逐拍，逐句，逐段地进行细读，在训练中领会乐曲的意图，掌握了读谱所要求具备的本领。实践证明，有针对性的训练，大大降低的击奏难度，同时也提高了学生的音乐理解力。有了扎实的基本功，使学生能够更全面地去理解、去感受所演奏乐曲的内涵，更完美的去表现乐曲的思想内容，同时，也使学生的艺术修养得到提高。
三、合奏训练培养学生的集体协作精神
合奏是器乐一种最常见的演奏形式，合奏能力也是器乐演奏技能中的一个重要组成部分。现在的孩子很多都是独生子女，自我意识比较突出，集体协作精神薄弱，缺少合作意识，刚开始时候，一首歌曲学生个个都会弹，但是让他们一起弹奏效果却很糟糕，因为学生各弹各的，无暇顾及他人。随着时间的推移，学习内容由浅入深，器乐演奏技巧会越来越复杂。老师在合奏前告诉学生，合奏中要坚持弹奏好自己所要弹奏的声部，不要被另一人的弹奏影响，耳朵学会“兼听”同时，注意力还是应该更多的专注于自己的弹奏。再通过“点指兵兵”“接力赛”“你弹我唱、你唱我弹”“我们一起弹”等方式进行合奏训练，让学生通过倾听感受其中的不同，从而理解声部间如何达到平衡，逐渐意识到旋律声部与伴奏声部的主次关系，声部间不同力度的控制会产生什么样的效果，想方设法地去解决遇到的困难，并且不厌其烦，聚精会神，一丝不苟的地完成练习，将整体演奏的观念潜移默化地渗透到群体生活中去，培养学生的集体协作精神。经过一段时间的合奏实践，每一个学生的合作意识得到了加强，使学生对合奏本身产生了无尽的兴趣，增强了表现各种风格乐曲的表演才能，并关注起其他大型的合奏作品。
四、勤学苦练成绩斐然
自从有了民乐训练之后，在学校里，每天都能听到乐器演奏的优美歌曲，虽然有些学生对指法不够熟练，但是他们刻苦努力，正在不断进步。为了使学生读书和练习民乐两不误，学校做了合理的安排。学校规定学生在校的辅导时间如下：周二、周四、周五放学后练一小时，其余的时间均为学生在家练习。这样的安排，家长们支持，学生满意，从普及到现在没有一个学生影响成绩，反而都取得了优秀的学习的成绩，同时现在学生的演奏能力有了很大的提高，在民乐特色汇报演出中，同学们利用敲击乐和唢呐进行演奏，声音悦耳动听，演奏得有模有样，在场观众都拍手叫好。
通过二年多的训练，使我深深体会到：孩子们不仅掌握了一门乐器，对视唱能力，歌唱能力，演奏技能、音准、节奏以及对音乐的感受理解能力、创造力都有不同的程度的提高。还培养了他们感受音乐的能力，鉴赏音乐的能力和表现音乐的能力，使他们的音乐修养得到全面的提高。因此，让我们都来重视民乐的训练，上好民乐课，提高学生的整体素质，为国家培养更多的、高质量的人才。让我们学校的民乐走出佛山，面向广东，成为三水区乃至全省艺术特色建设的一面旗帜。