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摘要：随着我国社会经济发展方式转变和产业结构的调整，社会需要更多高素质技能人才，中职学校承担着培养“德技兼优”高素质技能人才的重要使命。在教育教学中，中职学生的道德素质不容乐观，必须充分认识德育工作的重要性。所以，对中职学生加强德育工作很有必要，德育工作对学生健康成长成才和学校安全工作具有重要的导向、动力和保证作用。坚持立德树人的根本任务，必须把德育工作摆在教育的重要位置，采取有效策略切实提高德育工作的主动性、针对性和实效性。
关键词：中职学校;开展;德育
德育工作是中职学校管理的重要组成部分，坚持党的教育方针，把立德树人作为教育的根本任务，进一步培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。中职学校要不断完善、创新德育管理方式，形成可推广、可复制的德育工作体系。据调查，中职学生普遍存在着心里健康和行为习惯等方面的问题。因此如何管好学生，使他们勤学、好学，培养他们正确的世界观、人生观、价值观，增强德育工作的主动性、针对性和实效性，本文从以下几个方面着手。
一、落实精神，夯实基础
2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上的讲话指出：“要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。”中职学校抓好德育工作，认真贯彻落实《中小学德育工作指南》《关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》等相关德育文件精神，落实立德树人根本任务，强化“三全”育人的理念，加强德育队伍建设，重视校园德育文化建设，教会学生学会做人、学会做事、学会劳动、学会创造。组织各种德育讲座，邀请优秀教育专家对学生开展励志、感恩、法制、专业引领、职业生涯规划等中职专门教育，为走好中职生活扣好第一粒扣子。学校制定《国旗下讲话实施办法》和《日常集会管理办法》等，利用升旗仪式、早操、中操、重大节日等日常集会活动，加强对学生的思想教育和日常行为规范管理，每班轮流安排学生主持参与各种集会活动，学生的家国情怀将进一步增强。
二、制度先行，落实责任
作为一名教师，当班主任难，当中职班主任更难，当中职优秀班主任更是难上加难。中职学校在选聘班主任时，由政务、教务等处室牵头，会同其他处室共同商讨班主任人选，根据《中小学班主任工作规定》和个人德、能、勤、廉等方面综合考虑，以培养学生和注重学生安全为基本点，把适合当班主任的教师发挥其作用，为人师表、关爱学生。学校制定《学校班主任管理制度》和《学校班级目标管理考核制度》等，严格班主任的班级管理和班级周量化评比管理，不定期对班主任进行考核、约谈，严格按照制度落实德育工作政策，确保学校德育工作顺利开展。不定期走出去，和其他优秀中职学校学习、交流，结合自身情况，完善班主任管理制度，定期开展班主任基本功评比等交流会，对班主任工作进行优势互补，最大效益发挥班主任的作用，提高德育教育的主动性。
三、家校结合，因材施教
家校合作，是现代学校制度的重要组成部分，中职学校里每个学生的平安、健康成长，更是学校的重要工作之一，学校细化德育的教育过程，有的放矢开展好德育教育工作，通过召开班主任工作会议、学生家长会议、学生代表会等会议研究讨论，结合学校自身的特色情况，制定《学校班主任工作手册》，一班一期一手册，在手册中详细记录每位学生在校学习、生活、纪律等情况的成长经历，因材施教，通过手册体现出学校对每一位学生的关心，平等对待每一位学生，关心每一位学生的全面健康發展。在对待问题学生方面，学校通过不定期的家访，把问题反映给家长，及时与家长制定相应的解决办法，结合学生个人的自身特点，建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系，转化学生思想，提高学习专业知识的兴趣，增强专业动手操作的能力，培养个人优良品德，发现其亮点、改正其缺点、纠正其疑点。真正做到立德树人，把学生培养成合格的技能人才，提高德育教育的针对性。
四、活动引领，提升自我
学校利用每年时间节点的特点有计划的开展各种活动。开展学雷锋活动，让学生深入街道、社区、乡村开展志愿服务等活动，把雷锋精神的学习化作学生的实际行动;开展义务植树活动，让学生感受大自然，感受青山绿水，牢固树立“绿水青山就是金山银山”的理念，为生态文明建设贡献自己的一份力量;清明时期党带团到烈士公园等开展祭奠英烈的主题活动，让学生在缅怀先烈的同时更加懂得弘扬爱国主义精神，不忘初心牢记光荣使命;利用重阳节等节假日学生开展志愿服务活动，帮助孤寡老人打扫卫生，帮助有需要的家庭奉献自己的绵薄力量;借中职学校“文明风采”活动的东风开展各种比赛，如技能比拼、合唱比赛、演讲比赛、舞蹈比赛、器乐声乐比赛、美术作品比赛等，让学生在活动中陶冶情操、升华灵魂、提高素质，真正落实文化育人、活动育人、实践育人等“五育”育人目标。中职学校认真落实教育基金会“爱心助学”举措，举办资助金发放大会，让学子们深深感受到社会的无私关爱，懂得感恩，学会感恩，努力学习，用实际行动回报社会、回报学校。
五、自主管理，积极作为
一是学校学生会强化自主管理，在教师指导下召开学代会，公平公开选举学生会干部，实行主席负责制，下设机构，全方位由学生自主管理，每天检查各班级的教室、寝室和公共区卫生、学生仪容仪表、上课纪律等情况，有问题先由学生自主处理，无法处理的交由班主任或政务处处理，构建了老师督促、学生主持参与的管理模式，强化学生在校期间的主人翁精神，提高自主管理能力。二是在德育教育过程中，学校倡导学生为主体的班级管理，充分发挥教育民主机制，在班主任和任课教师的引导下参与学校管理，把好的建议向学校反映，注重师生双向交流，组织开展好每周班级主题班会，定期出好班级宣传栏，优化育人环境、发挥育人功能。
六、心理疏导，健康成长
当前的中职学生大部分来自单亲家庭、贫困家庭、留守家庭、残疾家庭等，心理长期受到严重的打击。在现代多元化世界里，受周围生活环境的影响，致使相当一部分学生在平时的学习和生活当中存在着不同程度的心理问题，主要表现在学习适应性差，具有自卑心理，厌学、焦虑，缺乏奋斗动力，迷恋情感、网络游戏等。因此，必须加强中职学生心理健康教育，开展关爱心灵讲座、关爱女生讲座等，一对一的关心特殊学生及问题学生，及时疏通其心理中的不满、烦闷、逆反、嫉妒、自卑、焦虑、急躁等不良情绪，加强与学生的心理沟通，拉近师生的距离，多关心他们的生活，让其感受到老师的爱护和学校的温暖，培养其良好的心理品质，提高德育教育的实效性。
七、学以致用，服务社会
为丰富学生的业余兴趣爱好，根据中职生专业的特点组建对应社团组织，每个社团聘请专业指导老师，按社团课程设计正常有序开展社团教学工作。各社团定期对外开展志愿服务活动，在服务的同时可以有效的提高专业知识能力。如电子专业社团到农村等地开展公益家电维修活动;旅游专业社团到红色景点开展公益宣讲活动;计算机专业社团开展公益电脑维修、重装系统活动;艺术社团参与各种公益演出活动等，这些活动的开展，学生在为老百姓服务的同时，自身的学习实践意识不断强化，志愿服务精神进一步提振。
在教学过程中，最重要的目的是立德树人，学校要利用多样化的德育教育方法，将德育工作贯穿于学生的全方位学习过程中。总而言之，开展中职学生的德育工作，不是一朝一夕就可以完成的，它是一项长期的、艰苦的、细致的育人工作，有效的途径也不是单一的，是多项途径统筹结合一起的。需要每一位老师，尤其班主任与时俱进、精心付出，努力把中职生的德育工作做好，从而为社会和家庭培养更多的优秀技能人才。
参考文献
[1]李静力.浅谈新形势下中职学生德育教育的有效途径.学周刊，2015.
[2]况海.浅谈中职学校德育教育的有效途径，2015.
[3]马洪涛.浅谈中等职业学校德育教育的有效途径.现代企业教育，2014.
[4]李学亮.浅谈高职学校德育教育的有效途径.考试周刊.
作者简介：范林晖（1985年5月）男，汉，湖南汝城人，本科，中小学二级教师，研究方向：机械、电工、学生管理
（汝城县职业中等专业学校 湖南 汝城 424100）
关键词：中职学校;开展;德育
德育工作是中职学校管理的重要组成部分，坚持党的教育方针，把立德树人作为教育的根本任务，进一步培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。中职学校要不断完善、创新德育管理方式，形成可推广、可复制的德育工作体系。据调查，中职学生普遍存在着心里健康和行为习惯等方面的问题。因此如何管好学生，使他们勤学、好学，培养他们正确的世界观、人生观、价值观，增强德育工作的主动性、针对性和实效性，本文从以下几个方面着手。
一、落实精神，夯实基础
2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上的讲话指出：“要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。”中职学校抓好德育工作，认真贯彻落实《中小学德育工作指南》《关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》等相关德育文件精神，落实立德树人根本任务，强化“三全”育人的理念，加强德育队伍建设，重视校园德育文化建设，教会学生学会做人、学会做事、学会劳动、学会创造。组织各种德育讲座，邀请优秀教育专家对学生开展励志、感恩、法制、专业引领、职业生涯规划等中职专门教育，为走好中职生活扣好第一粒扣子。学校制定《国旗下讲话实施办法》和《日常集会管理办法》等，利用升旗仪式、早操、中操、重大节日等日常集会活动，加强对学生的思想教育和日常行为规范管理，每班轮流安排学生主持参与各种集会活动，学生的家国情怀将进一步增强。
二、制度先行，落实责任
作为一名教师，当班主任难，当中职班主任更难，当中职优秀班主任更是难上加难。中职学校在选聘班主任时，由政务、教务等处室牵头，会同其他处室共同商讨班主任人选，根据《中小学班主任工作规定》和个人德、能、勤、廉等方面综合考虑，以培养学生和注重学生安全为基本点，把适合当班主任的教师发挥其作用，为人师表、关爱学生。学校制定《学校班主任管理制度》和《学校班级目标管理考核制度》等，严格班主任的班级管理和班级周量化评比管理，不定期对班主任进行考核、约谈，严格按照制度落实德育工作政策，确保学校德育工作顺利开展。不定期走出去，和其他优秀中职学校学习、交流，结合自身情况，完善班主任管理制度，定期开展班主任基本功评比等交流会，对班主任工作进行优势互补，最大效益发挥班主任的作用，提高德育教育的主动性。
三、家校结合，因材施教
家校合作，是现代学校制度的重要组成部分，中职学校里每个学生的平安、健康成长，更是学校的重要工作之一，学校细化德育的教育过程，有的放矢开展好德育教育工作，通过召开班主任工作会议、学生家长会议、学生代表会等会议研究讨论，结合学校自身的特色情况，制定《学校班主任工作手册》，一班一期一手册，在手册中详细记录每位学生在校学习、生活、纪律等情况的成长经历，因材施教，通过手册体现出学校对每一位学生的关心，平等对待每一位学生，关心每一位学生的全面健康發展。在对待问题学生方面，学校通过不定期的家访，把问题反映给家长，及时与家长制定相应的解决办法，结合学生个人的自身特点，建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系，转化学生思想，提高学习专业知识的兴趣，增强专业动手操作的能力，培养个人优良品德，发现其亮点、改正其缺点、纠正其疑点。真正做到立德树人，把学生培养成合格的技能人才，提高德育教育的针对性。
四、活动引领，提升自我
学校利用每年时间节点的特点有计划的开展各种活动。开展学雷锋活动，让学生深入街道、社区、乡村开展志愿服务等活动，把雷锋精神的学习化作学生的实际行动;开展义务植树活动，让学生感受大自然，感受青山绿水，牢固树立“绿水青山就是金山银山”的理念，为生态文明建设贡献自己的一份力量;清明时期党带团到烈士公园等开展祭奠英烈的主题活动，让学生在缅怀先烈的同时更加懂得弘扬爱国主义精神，不忘初心牢记光荣使命;利用重阳节等节假日学生开展志愿服务活动，帮助孤寡老人打扫卫生，帮助有需要的家庭奉献自己的绵薄力量;借中职学校“文明风采”活动的东风开展各种比赛，如技能比拼、合唱比赛、演讲比赛、舞蹈比赛、器乐声乐比赛、美术作品比赛等，让学生在活动中陶冶情操、升华灵魂、提高素质，真正落实文化育人、活动育人、实践育人等“五育”育人目标。中职学校认真落实教育基金会“爱心助学”举措，举办资助金发放大会，让学子们深深感受到社会的无私关爱，懂得感恩，学会感恩，努力学习，用实际行动回报社会、回报学校。
五、自主管理，积极作为
一是学校学生会强化自主管理，在教师指导下召开学代会，公平公开选举学生会干部，实行主席负责制，下设机构，全方位由学生自主管理，每天检查各班级的教室、寝室和公共区卫生、学生仪容仪表、上课纪律等情况，有问题先由学生自主处理，无法处理的交由班主任或政务处处理，构建了老师督促、学生主持参与的管理模式，强化学生在校期间的主人翁精神，提高自主管理能力。二是在德育教育过程中，学校倡导学生为主体的班级管理，充分发挥教育民主机制，在班主任和任课教师的引导下参与学校管理，把好的建议向学校反映，注重师生双向交流，组织开展好每周班级主题班会，定期出好班级宣传栏，优化育人环境、发挥育人功能。
六、心理疏导，健康成长
当前的中职学生大部分来自单亲家庭、贫困家庭、留守家庭、残疾家庭等，心理长期受到严重的打击。在现代多元化世界里，受周围生活环境的影响，致使相当一部分学生在平时的学习和生活当中存在着不同程度的心理问题，主要表现在学习适应性差，具有自卑心理，厌学、焦虑，缺乏奋斗动力，迷恋情感、网络游戏等。因此，必须加强中职学生心理健康教育，开展关爱心灵讲座、关爱女生讲座等，一对一的关心特殊学生及问题学生，及时疏通其心理中的不满、烦闷、逆反、嫉妒、自卑、焦虑、急躁等不良情绪，加强与学生的心理沟通，拉近师生的距离，多关心他们的生活，让其感受到老师的爱护和学校的温暖，培养其良好的心理品质，提高德育教育的实效性。
七、学以致用，服务社会
为丰富学生的业余兴趣爱好，根据中职生专业的特点组建对应社团组织，每个社团聘请专业指导老师，按社团课程设计正常有序开展社团教学工作。各社团定期对外开展志愿服务活动，在服务的同时可以有效的提高专业知识能力。如电子专业社团到农村等地开展公益家电维修活动;旅游专业社团到红色景点开展公益宣讲活动;计算机专业社团开展公益电脑维修、重装系统活动;艺术社团参与各种公益演出活动等，这些活动的开展，学生在为老百姓服务的同时，自身的学习实践意识不断强化，志愿服务精神进一步提振。
在教学过程中，最重要的目的是立德树人，学校要利用多样化的德育教育方法，将德育工作贯穿于学生的全方位学习过程中。总而言之，开展中职学生的德育工作，不是一朝一夕就可以完成的，它是一项长期的、艰苦的、细致的育人工作，有效的途径也不是单一的，是多项途径统筹结合一起的。需要每一位老师，尤其班主任与时俱进、精心付出，努力把中职生的德育工作做好，从而为社会和家庭培养更多的优秀技能人才。
参考文献
[1]李静力.浅谈新形势下中职学生德育教育的有效途径.学周刊，2015.
[2]况海.浅谈中职学校德育教育的有效途径，2015.
[3]马洪涛.浅谈中等职业学校德育教育的有效途径.现代企业教育，2014.
[4]李学亮.浅谈高职学校德育教育的有效途径.考试周刊.
作者简介：范林晖（1985年5月）男，汉，湖南汝城人，本科，中小学二级教师，研究方向：机械、电工、学生管理
（汝城县职业中等专业学校 湖南 汝城 424100）