【摘 要】
：
语文教师教学要有符合新课程标准的要求教学理念,要有扎实基本功,要有厚实的专业素养,对课文的解读要准确,准确处理教材、设计教案,并能轻松驾驭课堂,体现自身的教学风格……
【机 构】
：
陕西省延安市甘泉县初级中学 716100
论文部分内容阅读
语文教师教学要有符合新课程标准的要求教学理念,要有扎实基本功,要有厚实的专业素养,对课文的解读要准确,准确处理教材、设计教案,并能轻松驾驭课堂,体现自身的教学风格……一句话,教师的教学能做到了然于心、得心应手,使学生的语言、情感、审美等素养是得以提升,让语文课那丰富的内涵、深刻的思想就会随着学生的学习过程自然的“披文以入情”、“情动而辞发”.
其他文献
【摘 要】 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”只有当一个学生对所学的知识产生了浓厚的兴趣和热爱的情感时，学习积极性才有可能进入最高阶段，才能达到最佳学习状态。如何激发小学生的数学学习兴趣，调动小学生学习数学的积极性，以提高教学质量呢？下面就此谈谈自己的几点看法。 【关键词】 学习兴趣；培养学生；创设情境；语言艺术；实践操作；提高兴趣 【中图分类号】G62.16【文献标识码】B【文章编号】20
紫花苜蓿为豆科苜蓿属多年生牧草,素有“牧草之王”的美誉,在世界各地被广泛栽培利用。但是我国南方酸性土壤限制了紫花苜蓿的推广种植。在酸性土壤中,低pH值是限制植物生长的主要障碍因子之一;更重要的是低土壤pH值所产生的间接影响,这时土壤中抑制植物生长的主要因素之一是Fe2+的浓度过高,即铁毒。酸性土壤上,常常发生过多的H+和Fe2+等离子对植物共同产生胁迫。有关紫花苜蓿在酸性土壤的表现的研究不多,以往
本研究从生产实践出发，在调查了山东省当前奶牛日粮营养现状后，对过瘤胃氨基酸高能复合物从制备到应用的一系列问题进行研究。
试验一对山东省奶牛实用日粮配方及营养现状
【中图分类号】G63【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）4-0-01 高三复习是对学生高中阶段学习成果的综合性总结和检阅，是教师指导学生对高中知识进行梳理，培养学生分析问题和解决问题的基本能力的一项浩大系统工程。而高三地理复习时间短，内容多，复习中不能对教材内容作单纯地机械重复，而应对知识进一步整理和加工，以每章节，以每分区为单元或以某地理要素为专题，指导学生进行知识的综合
【中图分类号】G62【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）4-0-01 中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。在学习中，这种准备就是“预习”。“先学后讲”的课堂是学生主动学习的课堂，是在学生知识建构的基础之上，这就需要从小培养学生预习的习惯，形成自主学习的能力，它是培养自主学习能力的一个重要途径。 有的老师怕学生预习，怕一些错误
【摘 要】 本文从“关注学生能力发展，实现个体全面发展；重视学生学习过程，发展学生思维能力；尊重学生个性差异，切实改革教学评价；营造和谐课堂氛围，增强学生学习信心；鼓励学生质疑问难，培养发展创新意识”等五方面，论述了在教学过程中，如何进一步实施新课程标准，从而全面发展学生的能力。 【关键词】 关注能力；重视过程；改革评价；鼓励质疑 【中图分类号】G63。22【文献标识码】B【文章编号】2095
2015CCBN如约来临,不同于往年的天气莫测,今年可谓是春风和煦,EFP多机位系统集成制造商洋铭科技的展位,也由户外转战5号馆5304号展位。此次展会,datavideo洋铭科技在现场中央
【中图分类号】G61.1【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）4-0-01 语言是教师传道、授业、解惑以及与幼儿交流、联络感情的重要工具。随着现代社会的发展，一个能够正确使用语言的幼儿，才能更好地进行思维。可见，语言发展水平如何是鉴别幼儿智力高低的一个重要标志。心理学家指出，2—5岁是幼儿学习语言的最佳年龄，也是幼儿学习口头语言的关键期。如何培养幼儿的语言运用能力，根据《纲要
【摘 要】 听是人类获得语言信息的最主要、最直接的途径，因而听力是人们语言交际能力的重要方面。影响听力的因素是多方面的，如思維方式和文化、心理状态、语音知识等。听力教学要克服这些因素的影响，并采取一些有针对性的措施，如注重语音知识和英美文化知识的学习、传授听力技巧、进行心理调适等，从而是听力教学取得应有的教学效果。 【关键词】 听力；思维方式及文化；心理因素；语言知识 【中图分类号】G63.0
【中图分类号】G63.8【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）4-0-01 研究性学习是20世纪80年代以来面对知识经济的挑战，国际社会比较普遍认同和实施的一种新的课程。研究性学习课程的设置是实施素质教育的一个重要举措，也是改变教师教学方式和学生学习方式的很好载体。化学研究性学习指学生在化学学科领域和现实生活情境中，通过发现问题、调查研究、表达与交流等探究活动，获得化学知识、