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本文通过对农村初中作文教学现状的分析,结合对当前初中语文课程标准的分析,提出以“表达”为中心,设计了自主性表达、规范性表达、技法性表达、创新性表达等四个渐进式的训练层次,形成了一套切实可行的农村初中作文序列化训练体系.希望通过我此次的行动研究构建出的农村作文教学序列,能对农村初中作文教学及研究有一些启发和切实的帮助.