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将“模拟临床测试”应用于护生职业能力评价中，通过对照研究，发现“模拟临床测试”比传统的操作考核更能全面评价护生的临床护理能力。而评价方法的改变促进了护理技能和理论教学方法的优化，激发了师生教与学的积极性，有利于培养护生的批判性思维能力、沟通交流能力、健康评估能力、实际操作能力、临床思维能力、解决实际问题的能力，从而提高护生的综合素质。