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摘要 : 和谐的师生关系是激发学生学习的积极性、主动性、创造性的原动力,对提高课堂效益是十分重要的。建立和谐、融洽的师生关系和亲密、真挚的师生感情,能够为教学活动的顺利开展铺平道路，使师生都能获得愉快情绪的体验。在我做班主任的实践中，使我深深地感到班主任工作的重要性对于建立和谐融洽的师生关系有着举足轻重的作用。
关键词 : 师生关系;教学 ; 课堂;
人是有感情的，良好的师生关系是搞好教学的前提。有了融洽的师生关系，课堂纪律才会良好，学生的思维才会积极主动，我们要善于运用一些策略，创建和谐的气氛。如在师生关系上，多些平等，少点架子;在评价学生时，多些激励和赞美。赞美是阳光，是空气，是水，是学生生活学习中必不可少的养料。对于学生的进步我们当然要表扬，但是对于另外的一些很有个性的同学我们也要表扬。开学初期，我们班的小杨同学，就是个子最高的那个，犯了各种各样的大大小小的事情，说实话，他在我们的班级里有一定的号召力，抓住了他，后面的还有小部分人也会乖了。于是，在他犯错误的时候，我一边努力的教育他，一边也很努力的鼓励他好好做人，好好学习。他只要做了任何一件值得表扬的事情，哪怕是芝麻大的事情，我都会在班级里大肆的表扬。又比如，在我上英语课的时候，我会用他来做例子造几个句子，这样他就会想老师时时在盯着我，也时时在想着我，弄得他自己都不好意思犯错了。现在，虽然他的成绩还是很不尽人意，但是，他的群众工作还是做得非常出色，他负责班级的纯净水工作和自行车排放工作，这些事情他做得非常出色。上次看电影，他主动坐在我的边上，和我谈他的理想，他的家庭，他的一切。当时我就在想，这个孩子的心被我抓住了。
从心理学角度讲，教师若能对学生进行正确的评价、及时的表扬、热情的鼓励，就能激发学生的求知欲，调动其积极性。多鼓励多表扬，能增强学生的自信心，增强个人和集体的荣誉感，强化集体的凝聚力，同时还能建立起融洽和谐的师生关系，有利于创设和谐的课堂氛围，有利于培养学生健康的心理素质，有利于后进生的转变。一个教师善于表扬，就意味着他赢得了教育上的主动权。所以在实际的教育教学工作中，我们教师要千方百计地发现和挖掘每个学生身上的闪光点，用各种方式及时的给予表扬和鼓励。作为班主任，我努力做到重视欣赏学生，学会倾听学生的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。在实践中我发现：当一个孩子被你认同后，他可能会有惊人的进步。班级里的王同学平时在班级里可以说是一言不发，她的家长也和我反映他的女儿不爱说话，对于这种情况，我在班级里还发现了一些现象。老师如果让她回答问题，教室里就会发出笑声，学生们说，她的声音象蚂蚁在叫。为此，她都哭了好多次。因此，在课堂提问上我多注意让她回答问题，有时甚至让学生们为她的回答鼓鼓掌，活动课时，让同学主动为和她多交流，同时我处处引导她要和同学们打成一片，现在她已经当选为我们班的副班长了。我在想，当时如果我不闻不问，或许我也和孩子们一样也嘲笑她，或者是呵斥批评她的话，我想事情就会是另外的一种发展了。
爱心是和谐师生关系的基础。冰心说过：有了爱便有了一切。我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生做人处世的态度，然后对症下药，帮助学生树立健全完善的人格。爱是具有感染性的，它可使学生思想品德的形成，知识的掌握，智能的发展和情感的体验紧密的结合在一起。作为教师只有把爱寓于教育教学之中，通过语言、动作、表情、姿态传递给学生。如教师和蔼的态度，亲切有神的目光，真诚的信任和鼓励，使学生体验到亲切、温馨、幸福的情感，并因此产生积极的情绪和良好的心境。教师特别是班主任要始终把教育教学过程作为向学生倾注爱的主渠道，让学生在爱的环境和爱的氛围中学习与成长。
我们班的何同学在老师和学生当中是“赫赫有名”的。在上学期已经犯下了不知道多少的错误了，一会儿和学生打架，一会儿和老师对着干，一会儿在学校偷东西，有一次甚至偷到了外面的小店的一条南京烟——反正事情是多得不可数了。一开始的时候，我都找不着方向了，对于这个学生，我到底该怎么办呢？想想心急吃不了热豆腐，对于这学生我应该慢慢来。何同学家里非常贫困，妈妈从小就没了，而且也缺少关爱，一想，我觉得应该用爱去感化他们。何同学的手臂打坏了，我带他到医院去看，陪了他整整一个上午，带他去吃饭，平时还给钱给他去买饭，外面的人找到学校里来叫他还偷的东西，我替他赔……慢慢的，他发现老师对他的严厉对他的批评都是为他好，现在，他为了减轻班级值日生的负担，天天拖地，这也是他自己主动要求的，那个日子我一直记在本子上，2011年3月18日，星期五，他跑来和我说，老师，我再也不偷东西了，再偷，你就打我。我当时特别的感动。俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。” 爱默森也说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”我努力做到真心爱护我的学生，在充分尊重学生的前提下严格要求他们。作为教师尤其是班主任必須要有高尚的品德和行为，有对学生始终如一的关怀和爱护、无私和没有偏见的品格，有庄重的仪表和举止等。只有当我们真正成为充满人格魅力的教师，才会有和谐融洽的师生关系，才会使你担当的角色发出耀眼的光彩。
以上是我在班主任工作中对于建立和谐融洽的师生关系的一些做法和体会。总之，班主任工作是辛苦而劳累的，工作方法也是千头万绪的，其任重而道远，相信只要我们师生“互爱”，定能使我们和学生“和谐融洽”，也定能使班级工作“顺手顺心”。
关键词 : 师生关系;教学 ; 课堂;
人是有感情的，良好的师生关系是搞好教学的前提。有了融洽的师生关系，课堂纪律才会良好，学生的思维才会积极主动，我们要善于运用一些策略，创建和谐的气氛。如在师生关系上，多些平等，少点架子;在评价学生时，多些激励和赞美。赞美是阳光，是空气，是水，是学生生活学习中必不可少的养料。对于学生的进步我们当然要表扬，但是对于另外的一些很有个性的同学我们也要表扬。开学初期，我们班的小杨同学，就是个子最高的那个，犯了各种各样的大大小小的事情，说实话，他在我们的班级里有一定的号召力，抓住了他，后面的还有小部分人也会乖了。于是，在他犯错误的时候，我一边努力的教育他，一边也很努力的鼓励他好好做人，好好学习。他只要做了任何一件值得表扬的事情，哪怕是芝麻大的事情，我都会在班级里大肆的表扬。又比如，在我上英语课的时候，我会用他来做例子造几个句子，这样他就会想老师时时在盯着我，也时时在想着我，弄得他自己都不好意思犯错了。现在，虽然他的成绩还是很不尽人意，但是，他的群众工作还是做得非常出色，他负责班级的纯净水工作和自行车排放工作，这些事情他做得非常出色。上次看电影，他主动坐在我的边上，和我谈他的理想，他的家庭，他的一切。当时我就在想，这个孩子的心被我抓住了。
从心理学角度讲，教师若能对学生进行正确的评价、及时的表扬、热情的鼓励，就能激发学生的求知欲，调动其积极性。多鼓励多表扬，能增强学生的自信心，增强个人和集体的荣誉感，强化集体的凝聚力，同时还能建立起融洽和谐的师生关系，有利于创设和谐的课堂氛围，有利于培养学生健康的心理素质，有利于后进生的转变。一个教师善于表扬，就意味着他赢得了教育上的主动权。所以在实际的教育教学工作中，我们教师要千方百计地发现和挖掘每个学生身上的闪光点，用各种方式及时的给予表扬和鼓励。作为班主任，我努力做到重视欣赏学生，学会倾听学生的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。在实践中我发现：当一个孩子被你认同后，他可能会有惊人的进步。班级里的王同学平时在班级里可以说是一言不发，她的家长也和我反映他的女儿不爱说话，对于这种情况，我在班级里还发现了一些现象。老师如果让她回答问题，教室里就会发出笑声，学生们说，她的声音象蚂蚁在叫。为此，她都哭了好多次。因此，在课堂提问上我多注意让她回答问题，有时甚至让学生们为她的回答鼓鼓掌，活动课时，让同学主动为和她多交流，同时我处处引导她要和同学们打成一片，现在她已经当选为我们班的副班长了。我在想，当时如果我不闻不问，或许我也和孩子们一样也嘲笑她，或者是呵斥批评她的话，我想事情就会是另外的一种发展了。
爱心是和谐师生关系的基础。冰心说过：有了爱便有了一切。我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生做人处世的态度，然后对症下药，帮助学生树立健全完善的人格。爱是具有感染性的，它可使学生思想品德的形成，知识的掌握，智能的发展和情感的体验紧密的结合在一起。作为教师只有把爱寓于教育教学之中，通过语言、动作、表情、姿态传递给学生。如教师和蔼的态度，亲切有神的目光，真诚的信任和鼓励，使学生体验到亲切、温馨、幸福的情感，并因此产生积极的情绪和良好的心境。教师特别是班主任要始终把教育教学过程作为向学生倾注爱的主渠道，让学生在爱的环境和爱的氛围中学习与成长。
我们班的何同学在老师和学生当中是“赫赫有名”的。在上学期已经犯下了不知道多少的错误了，一会儿和学生打架，一会儿和老师对着干，一会儿在学校偷东西，有一次甚至偷到了外面的小店的一条南京烟——反正事情是多得不可数了。一开始的时候，我都找不着方向了，对于这个学生，我到底该怎么办呢？想想心急吃不了热豆腐，对于这学生我应该慢慢来。何同学家里非常贫困，妈妈从小就没了，而且也缺少关爱，一想，我觉得应该用爱去感化他们。何同学的手臂打坏了，我带他到医院去看，陪了他整整一个上午，带他去吃饭，平时还给钱给他去买饭，外面的人找到学校里来叫他还偷的东西，我替他赔……慢慢的，他发现老师对他的严厉对他的批评都是为他好，现在，他为了减轻班级值日生的负担，天天拖地，这也是他自己主动要求的，那个日子我一直记在本子上，2011年3月18日，星期五，他跑来和我说，老师，我再也不偷东西了，再偷，你就打我。我当时特别的感动。俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。” 爱默森也说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”我努力做到真心爱护我的学生，在充分尊重学生的前提下严格要求他们。作为教师尤其是班主任必須要有高尚的品德和行为，有对学生始终如一的关怀和爱护、无私和没有偏见的品格，有庄重的仪表和举止等。只有当我们真正成为充满人格魅力的教师，才会有和谐融洽的师生关系，才会使你担当的角色发出耀眼的光彩。
以上是我在班主任工作中对于建立和谐融洽的师生关系的一些做法和体会。总之，班主任工作是辛苦而劳累的，工作方法也是千头万绪的，其任重而道远，相信只要我们师生“互爱”，定能使我们和学生“和谐融洽”，也定能使班级工作“顺手顺心”。