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【摘要】随着我国经济的发展和国际交流的增多，英语作为最广泛使用的语言，英语学习变得尤为重要，在我国整个教育体系中，英语学习也占很大比重，也是各阶段考察的重点科目。在我国教育改革的推动下，各种新型教学模式不断涌现，在中专英语教学中，文化导入法是一种先进的英语学习方法，对于提升中专英语课堂教学质量具有非常重要的意义。本文将针对文化导入英语学习方法进行探讨，目的在于全面提升中专英语课堂效率。
【关键词】文化导入法;中专英语;策略
【作者简介】祁明亮，江苏省赣榆中等专业学校。
文化导入法是素质教育背景下一种先进的教学模式和教学方法 摒弃传统填鸭式教学，更加注重学生综合素质的培养，是对我国现阶段教育改革政策的有效落实，同时，也是素质教育的基本要求。文化导入法在中专英语课堂的实践不仅仅局限于教材知识，而是以教材为基础，通过不断拓展知识范围，让学生对教材知识产生兴趣，从而更好地进行知识传輸，为人才英语能力的全面提高奠定坚实的基础。
一、文化导入法在中专英语教学实践中应用的重要意义
1.有利于激发学生学习英语的兴趣。 兴趣对于学习的重要性不言而喻，我们这里不再赘述，文化导入发改变以往传统对于英语知识的死记硬背学习方法，教学方法更加灵活，从不同角度开展英语教学。英语学习的目的为了更好地应用，提升学生的英语运用能力是英语学习的目的，“哑巴英语”不是英语人才培养的目的，因此，教师在教学实践中，让学生了解英语国家文化背景，同时，通过介绍一些英语国家风俗以及相应的节日等元素，让学生对英语学习产生兴趣，从而激发学生主动学习英语的欲望，培养学生良好的学习习惯。
2.有利于全面提升学生的英语能力。学生英语能力体现在听说读写能力上，以往传统教学方式，学生可能具有很强的应试能力，而到了实践应用过程中，甚至不敢同外国人交谈，非常简单的英语也说不出口。因此，中专英语课堂，教师在教学实践过程中，要全面培养学生的听说读写能力，让学生敢于张口来讲英语，而文化导入法的应用能够有效实现这样的目标，让学生不断了解英语国家文化，培养说英语的信心，实现我国英语人才培养目标。
二、文化导入法在中专英语教学实践中应用策略
1.立足教材，进行文化导入点挖掘。任何教学模式和教学方法的实践都要以教材为蓝本，立足教材，进行知识的拓展，这是我国教育改革对当前教学模式创新的基本要求，也是教育发展客观规律的题中之义。文化导入法作为一种先进的教学方法和教学理念，其在中专英语教学实践中的应用也要遵循教材，以教材知识点和教学大纲要求为立足点，实现文化导入的深入挖掘。例如，在中专英语课堂教学中，学习“holiday”这一单元时，教师可以结合英语国家文化背景，学习西方节日以及相应的节日习俗，从而激发学生学习兴趣。
2.创新教学模式，提升教学质量。 文化导入法是一种先进的教学模式和理念，其应用需要一定的教学方法来承载，因此，在中专英语教学实践中，要通过不断地教学模式创新，才能更好地应用文化导入法进行教学实践。在中专英语教学中，教学模式的创新对于提升教学质量起到至关重要的作用。在具体教学实践当中，教室可以采用情境教学的方法，引导学生进行模拟英语国家人交流，从而学会一些常用的短语以及句式，这也是一种文化导入方法。例如，在学习“How are you”这一单元时，除了教材中常用的几种打招呼方式，教会可以拓展知识，让学生了解实际上英国人见面打招呼很少会说“How are you”这种句式，而是会互问天气“what’s the weather like today”，教师可以设计一段简短的对话，让学生通过情景表演的方式将这段对话表演出来，这样一方面能够加深学生对于知识的印象，另一方面也让课堂丰富有趣，提高教学效率的同时要实现了课堂教学模式的创新，同时通过文化导入的方式让学生了解实际英国国家文化背景和人民习俗，立足教材，又高于教材，实现了理论与实际的联系。
3. 结合英语国家文化背景，开展文化导入式教学。文化导入法实际上是一种高效的素质教育方式，让学生不仅能够学习教材知识，而且通过教材知识的学习能够更为深入的了解英语国家文化，而不是死记硬背单词与句式，要灵活英语教育方式，让中专英语课堂变得更加丰富有趣。此外，就中专英语课堂实践而言，其人才培养目标更加趋向于社会化，目的在于提升学生社会实践能力和知识运用能力，而英语作为一门语言，其学习的目的绝不仅仅是为了应试，实际目的是提升学生英语能力，培养学生良好的英语运用能力，能够在实际生活中熟练地运用英语，因此，文化导入法就显得更加重要了，了解一个国家的文化背景，是学习一门外语的基础，只有充分理解这个国家语言的意义，才能在实际运用中游刃有余。因此，教师不断创新课堂教学方法，以文化导入为切入点，不断培养学生英语的听说读写能力，为国家英语人才培养提供强有力的保障。
三、结束语
中专教育与传统教育不同之处在于，人才培养更加趋向于社会应用型人才，在人才培养过程中更加注重学生社会实践能力的培养，基于这样的人才培养目标，在中专英语课堂教学中，文化导入法能够有效促进实践型人才培养。文化导入法注重学生综合素质的提升，着眼于学生知识运用能力的培养，与中专教育人才培养目标不谋而合，而且英语学习更加注重语言国家文化背景的了解，仅仅是语言的学习已经不能满足当代社会对于英语人才的需求了，因此，不断创新教学模式，引入先进的教学理念，对于我国英语人才培养具有非常重要的意义，为国家经济发展和国际合作提供坚实的人才保障。
参考文献：
[1]徐静.文化导入对高职英语教学的现实价值研究[J].英语广场：学术研究，2018（11）：65-67.
【关键词】文化导入法;中专英语;策略
【作者简介】祁明亮，江苏省赣榆中等专业学校。
文化导入法是素质教育背景下一种先进的教学模式和教学方法 摒弃传统填鸭式教学，更加注重学生综合素质的培养，是对我国现阶段教育改革政策的有效落实，同时，也是素质教育的基本要求。文化导入法在中专英语课堂的实践不仅仅局限于教材知识，而是以教材为基础，通过不断拓展知识范围，让学生对教材知识产生兴趣，从而更好地进行知识传輸，为人才英语能力的全面提高奠定坚实的基础。
一、文化导入法在中专英语教学实践中应用的重要意义
1.有利于激发学生学习英语的兴趣。 兴趣对于学习的重要性不言而喻，我们这里不再赘述，文化导入发改变以往传统对于英语知识的死记硬背学习方法，教学方法更加灵活，从不同角度开展英语教学。英语学习的目的为了更好地应用，提升学生的英语运用能力是英语学习的目的，“哑巴英语”不是英语人才培养的目的，因此，教师在教学实践中，让学生了解英语国家文化背景，同时，通过介绍一些英语国家风俗以及相应的节日等元素，让学生对英语学习产生兴趣，从而激发学生主动学习英语的欲望，培养学生良好的学习习惯。
2.有利于全面提升学生的英语能力。学生英语能力体现在听说读写能力上，以往传统教学方式，学生可能具有很强的应试能力，而到了实践应用过程中，甚至不敢同外国人交谈，非常简单的英语也说不出口。因此，中专英语课堂，教师在教学实践过程中，要全面培养学生的听说读写能力，让学生敢于张口来讲英语，而文化导入法的应用能够有效实现这样的目标，让学生不断了解英语国家文化，培养说英语的信心，实现我国英语人才培养目标。
二、文化导入法在中专英语教学实践中应用策略
1.立足教材，进行文化导入点挖掘。任何教学模式和教学方法的实践都要以教材为蓝本，立足教材，进行知识的拓展，这是我国教育改革对当前教学模式创新的基本要求，也是教育发展客观规律的题中之义。文化导入法作为一种先进的教学方法和教学理念，其在中专英语教学实践中的应用也要遵循教材，以教材知识点和教学大纲要求为立足点，实现文化导入的深入挖掘。例如，在中专英语课堂教学中，学习“holiday”这一单元时，教师可以结合英语国家文化背景，学习西方节日以及相应的节日习俗，从而激发学生学习兴趣。
2.创新教学模式，提升教学质量。 文化导入法是一种先进的教学模式和理念，其应用需要一定的教学方法来承载，因此，在中专英语教学实践中，要通过不断地教学模式创新，才能更好地应用文化导入法进行教学实践。在中专英语教学中，教学模式的创新对于提升教学质量起到至关重要的作用。在具体教学实践当中，教室可以采用情境教学的方法，引导学生进行模拟英语国家人交流，从而学会一些常用的短语以及句式，这也是一种文化导入方法。例如，在学习“How are you”这一单元时，除了教材中常用的几种打招呼方式，教会可以拓展知识，让学生了解实际上英国人见面打招呼很少会说“How are you”这种句式，而是会互问天气“what’s the weather like today”，教师可以设计一段简短的对话，让学生通过情景表演的方式将这段对话表演出来，这样一方面能够加深学生对于知识的印象，另一方面也让课堂丰富有趣，提高教学效率的同时要实现了课堂教学模式的创新，同时通过文化导入的方式让学生了解实际英国国家文化背景和人民习俗，立足教材，又高于教材，实现了理论与实际的联系。
3. 结合英语国家文化背景，开展文化导入式教学。文化导入法实际上是一种高效的素质教育方式，让学生不仅能够学习教材知识，而且通过教材知识的学习能够更为深入的了解英语国家文化，而不是死记硬背单词与句式，要灵活英语教育方式，让中专英语课堂变得更加丰富有趣。此外，就中专英语课堂实践而言，其人才培养目标更加趋向于社会化，目的在于提升学生社会实践能力和知识运用能力，而英语作为一门语言，其学习的目的绝不仅仅是为了应试，实际目的是提升学生英语能力，培养学生良好的英语运用能力，能够在实际生活中熟练地运用英语，因此，文化导入法就显得更加重要了，了解一个国家的文化背景，是学习一门外语的基础，只有充分理解这个国家语言的意义，才能在实际运用中游刃有余。因此，教师不断创新课堂教学方法，以文化导入为切入点，不断培养学生英语的听说读写能力，为国家英语人才培养提供强有力的保障。
三、结束语
中专教育与传统教育不同之处在于，人才培养更加趋向于社会应用型人才，在人才培养过程中更加注重学生社会实践能力的培养，基于这样的人才培养目标，在中专英语课堂教学中，文化导入法能够有效促进实践型人才培养。文化导入法注重学生综合素质的提升，着眼于学生知识运用能力的培养，与中专教育人才培养目标不谋而合，而且英语学习更加注重语言国家文化背景的了解，仅仅是语言的学习已经不能满足当代社会对于英语人才的需求了，因此，不断创新教学模式，引入先进的教学理念，对于我国英语人才培养具有非常重要的意义，为国家经济发展和国际合作提供坚实的人才保障。
参考文献：
[1]徐静.文化导入对高职英语教学的现实价值研究[J].英语广场：学术研究，2018（11）：65-67.