论文部分内容阅读
孟德尔的豌豆杂交实验是遗传学中结合数学、统计学和假说演绎法等的智慧结晶，“孟德尔的豌豆杂交实验（一）”一节又为基因自由组合定律的发现奠定了基础。本节内容基础概念丛生、交叠。为此，笔者课前制作了3个微课视频，巧妙地将概念视觉化、过程化，并分散了难点，同时精选基础性、启发性和典型性的题目制成学案，
清单式复习模式的教字实践与反思——以“孟德尔的豌豆杂交实验（一）”为例
【摘 要】
：
孟德尔的豌豆杂交实验是遗传学中结合数学、统计学和假说演绎法等的智慧结晶，“孟德尔的豌豆杂交实验（一）”一节又为基因自由组合定律的发现奠定了基础。本节内容基础概念丛生、
【机 构】
：
安徽省芜湖市第十二中学,河北省蠡县中学,安徽省芜湖市教育科学研究所
【出 处】
：
中学生物教学
【发表日期】
：
2016年10期
【基金项目】
：
国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学课题“普通高中创新人才培养的实践研究”（课题号：BHA150118）项目阶段成果.
其他文献
1试题与疑问张兵[山西省阳泉十一中（045200）]今年全国高考理综乙卷第6题和天津2012年高考理综卷第6题基本一样（题目附后）。大家怎么看？
概率论同其他数学分支一样,是在一定条件下,通过人类的社会实践和生产活动发展起来的一种智力积累。认知和理解概率思想对于初中学生来说有很大的难度,那么,如何让学生在学习
<正>如何培养学生的创造性思维对于当前教育而言是值得思考的一个问题。创造性思维对于高中生物学学习而言也是相当重要的。随着时代的发展,社会需要创新型和探究型人才。基
期刊
随着课程改革的深度推进,教学应更关注学生的生物学科能力表现。本文通过对苏教版《生物学·七年级·下册》中'骨的特性与骨的成分之间的关系'实验进行改进,
结合实例详细说明高中生物学教学中问题的创设策略:依据教材设置问题、联系生活巧设问题、结合实验创设问题、紧密联系社会热点及运用现代科学技术创设问题。
<正>高中生物学内容抽象,知识点繁杂,学生在学习中常常遇到各种问题。而且学生的学习压力大、任务重,所以教师在教学时要结合学情,选择适当的教法,有效降低知识的理解难度,减
期刊
<正>生物学科与生活、自然联系密切,美国教育家杜威就曾经提出"教育是生活的需要,教育即生活"的观念。在具体的生物教学过程中,如何实施生活化教学理念,提高高中生物教学质量
改变学生的学习方式,培养学生的科学素养,提高学生的创新能力是生物学课程标准的主要目标。在开展探究性学习的过程中,教师遇到的第一个难题就是如何引导学生发现问题、提出
根据教学实践,总结出将研究性学习和模型建构二者统一的教学模式,并通过'细胞器——系统内的分工合作'和'细胞的能量’通货’——ATP'两节实例进行详细介绍