论文部分内容阅读
疑是思之始,学之端;尽信书不如无书。这些话都点明了质疑精神对于学习的重要性。作为学生不能成为有待填充的标准化容器,要时刻具备质疑能力,敢于大胆地发现问题并且提出问题。小学阶段是培养质疑精神的黄金时期,我们教师要努力让小学生在起始阶段就开始发展质疑能力。
授以方法,寻疑有方——小学低年级语文教学中培养质疑精神的策略
【摘 要】
：
疑是思之始,学之端;尽信书不如无书。这些话都点明了质疑精神对于学习的重要性。作为学生不能成为有待填充的标准化容器,要时刻具备质疑能力,敢于大胆地发现问题并且提出问题
【机 构】
：
江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学南校区
【出 处】
：
启迪与智慧(教育)
【发表日期】
：
2016年1期
其他文献
利用核函数构造数据的特征空间并在此空间采用核函数结合RA算法选取初始聚类中心,在核k-means聚类基础上,划分出大簇小簇,然后在大簇中进行异类分离以发现实验数据中以小概率
初中音乐乐感和音乐鉴赏教学是我国美育教学中一个关键环节，是学生陶冶情操重要方式之一、能够有效提高学生审美能力。 音乐乐感指的是感知音乐的能力，音乐鉴赏指的是欣赏及鉴别音乐作品能力，初中学习阶段进行音乐乐感和鉴赏教学，有助于学生音乐素养的提高，促进学生全方面发展。 一、初中音乐乐感教学策略 音乐教学与其他语言类学科相比更具独特性，该学科通过较为明确的方法表达个人情感，重视学生个人兴趣和实践训练
门限签名是对普通数字签名的推广，其中签名的生成必须由多个成员合作才能完成，但签名的验证只需要知道群体的公开密钥即可进行，Shoup在2000年的欧洲密码会议上提出了一个切实可
随着教育改革的进行，在初中音乐学习过程中，“课堂互动”教学模式逐渐受到教师的青睐和推广。交流互动是师生之间沟通的桥梁，有效的课堂互动不仅能让教师及时了解学生的学习情况，还能极大地活跃课堂氛围，从而为学生营造一个良好的学习环境，激发学生的学习兴趣。 一、明确教学目标，进行有效的交流互动 初中时期学习音乐大多是为了培养学生对音乐的兴趣，并不将它纳入考试范围之内。因此，部分音乐教师在备课、讲课的过程
①给出了广义插值的概念,讨论了广义插值特性和正交性、紧支性、对称性之间的关系,建立了多尺度函数具有广义插值正交和广义插值对称的充要条件,结果表明它极大地克服了目前
用户需要检索的信息往往分散存储在多个搜索引擎各自的数据库里.对普通用户而言，访问多个搜索引擎并从返回的结果中分辨出确实有用的网页是一件费时费力的工作.集成搜索引擎则
从心理学的角度说，教学是促进学生的生理素质和心理因素统一发展的过程。学习首先是引起动机和兴趣，然后集中注意获得感知，得到理解、保持和反用。
【摘 要】 对于小学阶段的语文课程教学过程而言，影视资源的有效运用将会极大的提升课堂教学的效率。教师可以组织学生观看影视作品，并组织学生参与自主演出，这是一个非常好的锻炼学生口语表达能力的过程。教师可以在教学组织与设计时找到和教学素材相关的影视资源，并且选取其中有代表性的片段给学生们播放。影视资源同样能够为学生的写作能力的提升提供帮助。本文对此进行了分析研究。 【关键词】 小学语文；影视资源；有