【摘 要】
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5 教育技术装备的交互性或复合性 基于科学仪器设施与教育技术装备同一性考察，还可以进一步看到教育技术装备与科学仪器设施的交互性与复合性。交互性或复合性，一般表现为二者依应用场所、应用功能、应用目的的不同，相互转化、相互影响，也因之产生不同的称谓。 科学研究与科学教育的发展，对教育技术装备的产生和发展影响，远比人们想象的更为重要和深远。科学意义上的教育技术装备究竟起源于何时何处，抑或是严格的认定
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5 教育技术装备的交互性或复合性
基于科学仪器设施与教育技术装备同一性考察，还可以进一步看到教育技术装备与科学仪器设施的交互性与复合性。交互性或复合性，一般表现为二者依应用场所、应用功能、应用目的的不同，相互转化、相互影响，也因之产生不同的称谓。
科学研究与科学教育的发展，对教育技术装备的产生和发展影响，远比人们想象的更为重要和深远。科学意义上的教育技术装备究竟起源于何时何处，抑或是严格的认定，虽并未明确，但如上所述，有相当多的事实表明，初期教育技术装备大多来源于科学研究仪器设施的转化应用，或者说相对稳定的教学仪器设施是由科学仪器设施逐渐转化而来，当是无可置疑的。当然，这一说法并不否认有相当部分因教学需要而发明的教学仪器设施转为科学研究设施的事实。
融合与交互
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